如何提升美國教育改革

【大紀元1月2日訊】(大紀元記者秦飛編譯報導) 美國人的下一代將會比上一代缺少教育，這是美國歷史上從未有過的事情。因此，專家學者呼籲對教育做必要調整，使學生能符合全球經濟新形勢的需要。

世界發生了很大變化，但美國學校的課堂和以前相比，卻無多大變更。對此，美國專家小組去年12月發表一篇名為「艱難選擇或艱難時光」(Tough Choices or Tough Times)的報告，希望所有公立學校進行徹底的自我檢驗。

由26位兩黨成員組成的「美國新勞動力技能委員會」(New Commission on the Skills of the American Workforce)，所公布的報告指出，他們擔憂美國在高科技方面，難以與亞洲或歐洲進行抗爭。而不少國家在高學歷員工的比例，也超越美國。

美國在十年前所佔據的全球大學學歷人數是30%，現在卻只占14%。在教育高科技工程師的關鍵領域方面，則遠遠落後。隨著更多美國公司在全球發展業務，美國人平均薪水也下滑許多。

此外，在國會計劃重新審批「2001無兒童落後」法案(2001 No Child Left Behind law)的同時，也應支持一些州來考察委員會所進行的更深入改革。一些州長發現，這些建議可提升美國萎縮的經濟。

根據報告顯示，超過十二年級後，市鎮將無法達到原有的教育基本責任。「一間地方學校的董事會，怎能了解未來全球經濟走向?」麻省社區服務委員史賓塞(Harry Spence)說。

這份美國學校改革的報告，也對幼稚園到十二年級教育體系(K-12 system)做了粗略的重新排列，因為原本教育體系是一百多年前設計的。基本上，該報告並無要求更多資金。其主要建議是給各州充分權限來設定課程、規劃資格考試、雇請和培訓教師。

不只是學校，當地學區也應與獨立教育承包商簽訂合約，其中很多可由教師承辦。在州政府資助學校時，當地學區應設立成果標準，並可取消「合約學校」的規定。而區域性的「權限」也將聯合學校和其他關鍵領導人，一起共同指引教育所需。

在貧困地區執教的教師收入應增加，薪水以其表現為基準，而非資歷。教師培訓候選人，應從高校三年級優異學生選出。委員會也發現州立考試「對21世紀的美國員工」不合適。

應以新式的「全國聯合委員會資格考試」(state board qualifying exams)為主，因為它測的不僅是知識，還有掌握核心課程、創新、自我約束和團隊合作的能力。通過這項考試的學生，將能進入州立各層級的更高教育。

至於沒有學歷的成年人，可接受考試來使自己掌握更多技能。每位公民出生後，都可接受用在連續教育的500美元「個人競爭能力賬戶」(personal competitiveness account)。

儘管這份報告存在爭議，但教育界、商業界與政界領袖，都對關鍵性的結論表示一致贊同：那就是美國需要將教育的內容及方式帶入21世紀。

《時代》表示，全球經濟已不僅要求學生學好傳統科目，還要求他們擁有「21世紀的技能」。這些技能包括：

一、了解整個世界。做全球化的公民。

二、跳出思維的局限。必須學會在不同科目間進行交錯思考，因為現在越來越多的突破都 是多學科交叉取得的。

三、在這一個資訊爆炸的時代，要懂得聰明地對待新的資訊來源。

四、發展良好的人際關係能力。

事實上，現今的美國教育問題，不僅是某些孩子是否「被拉下」，而是關於孩子們是否能適應全球經濟發展新形勢的問題。

(資料來源：《基督教科學箴言報》)

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