蔡淑梅：他們為甚麼看不到明天？
【大紀元9月13日訊】新學年剛剛開始，三天內已經接連有兩位十五、六歲的學童跳樓自殺，昨天又有一位零分會考生，因為感覺受到歧視而跳樓輕生。社會各界的反應異常冷靜，傳媒亦處理低調，是怕自殺事件被過份渲染吧！但，本來應該是年輕有為的青少年，何以會變得萬念俱灰，非死不可呢？
天天有人自殺，老老嫩嫩的都有，他們身份不同，背景各異，但究其原因，始終離不開那種對自我的徹底否定。他們極度悲觀，對社會和周圍的人失望，深感孤獨無助，最終便以為死就是唯一的出路。
社會上已經有很不少防止自殺的支援組織、心理輔導機構、宗教關懷團體等等，但他們真能拯救一顆銳意求死的心靈嗎？懂得主動求助者，其死意一定不堅，所以，如果能夠扶他們一把，就可以重新做人。但那些決意尋死的人，誰又幫助得了？
歸根究抵，他們為甚麼會如斯絕望，看不到明天？富裕生活把人的心靈掏空，當生命找不著意義，生存就會失去了基礎。人類是群體動物，社會各個方面的人和事都是緊緊相扣，密不可分的。家庭、教育、政治、經濟等等看似不同範疇的工作，同樣都是由人來推動，若果主事人只依個人喜好，或為討好上司來執行任務，無視受眾真正的需要，結果就只會跟市民愈走愈遠，釀成嚴重的分歧與災難！
香港投放在教育上的資源絕不在少，但每年自殺的學童和老師，卻又不斷地增加，為甚麼呢？每次聽到教育高官們振振有詞地推辯：「這些都是個別事件，與教育制度無關！」我就不禁心頭一慄，為那些仍然要在教育制度之下苟延殘喘的萬千蒼生難過！世間悲劇之所以能夠不斷重演，不正是由於那些始作俑者大言不慚，錯不肯改，弄權作弊之過嗎？
那些高高在上的技術官僚，巧立明目地設計出各式各樣的「銜接課程」，以為找到地方安置這批讀書不成的學生，問題就會自動消失，而市民亦不能再埋怨政府沒有做事。但這些表面上看似週詳的安排，對一般青少年，作用究竟多大？
青少年時期，是人一生中學習能力最高、適應能力最強的黃金階段，不在此時好好地發揮一己潛能，學習一技之長，往後要重頭來過，就會十分艱難。我不敢說政府所設計的課程完全無用，但對學生來說，是否學有所用，卻是影響一生的事情，怎能不認真處理？
社會重視學歷，令大部分人都積極追求學問，當然是好事。然而，非學術性的勞工，對社會的作用同樣重要，絕對不應被視為低人一等。其實，職業無分貴賤，只要懂得享受工作，則無論賺錢多少，也一樣可以活得快樂。
人心的空虛，緣於自我的失去。世人的生活忙碌紛擾，終日跟著別人走，聽從別人的指示，追求這樣的目標，滿足那樣的要求；營營役役過後，竟然不知身處何方，所為何事！生存的意念一旦動搖，死亡的念頭就會生起。生死一念，當人在迷惘困惑之時，除了自己，還有誰可以化解？
返本歸源，生命的教育，應該由孩童時期開始，不過，要教導孩子珍惜生命，父母師長們就非要同樣熱愛生命不可。社會多一分祥和，人與人之間守望相助、互相關懷的精神，就自然會流露。但，這在功利的社會裏行得通嗎？
叫人珍惜生命，不過是一句空話。假若那一眾教育官僚、達官貴人們，少一點偽善，多一點良知和遠見，我們的下一代，或許就會有機會找到希望，看得到明天！@
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