要把「書」當超人

　　媽媽：「小玫！媽媽告訴妳當客人來訪時，可不能穿睡衣開門哦！那是很沒禮貌的行為。」 聰明伶俐的小玫，一下就記住了媽媽的教誨，並奉為圭臬。

　　有天夜晚，隔壁的陳阿姨來訪，不巧，媽媽正在淋浴，只好由她開門。走沒幾步，小玫突然想起媽媽的叮嚀：「穿睡衣不准開門。」於是她若有悟的將「睡衣一脫」，喜滋滋的跑去開門。

　　這是一則笑話，一則差點讓我笑掉大牙的笑話。其實，它也是一記警鐘，一記令我不得不深思的警鐘。因為在這則故事中，除了點出小玫的天真可愛外，也點出了父母粗淺的教育理念──只懂得叮嚀與訓誡。

　　

粗淺的教育理念，一部分來自於父母的懶得充電，一部分則因為他們把「書」當成超人──奉行不渝。只要是書本所論及的方法、教養理念、育兒絕招，多半照單全收──因為那是專家的話。

　　古有名訓：「師言不可違也！」既然是智者（專家）的心血結晶，當然是錯不了。於是父母把一帖又一帖的神丹妙方，不假思索地往孩子身上試煉，直到孩子千瘡百孔為止。

　　我的意思自然不是說專家、學者的妙論不值得牢記在心，而是提醒父母：教養方法也有人、事、時、地、物的區別。孩子不同，方法自然有所不同；問題不一樣，處理的方法當然也不能一樣；時間、地點有別，處理的原理、原則自然也需有別。

　　

　　譬如說，同樣談到「鼓勵」，對一個數學經常考九十八分的孩子，以及一位好不容易考八十分的兒童來說，就有所不同。前者應該讓他明白，分數並不重要，了解其間的「因果關係」才是重要，並該鼓勵孩子從事其他的休閒，不要老與書為伍；對於後者，則應該讓他了解：「八十分很不錯哦！我相信你下次會考得更好。」

　　曾有父母告訴我：「教養如果真的需要大傷腦筋，那還得了。」言下之意是，他們僅需要一本猶如尚方寶劍的書。老實說，果真有這寶典，我相信一定有數以萬計的父母，會企圖以千金兌換，可惜這部寶典不能有，也不可能有──因為你才是孩子的聖人，書永遠只是「依據」。唯有你願意陪孩子走過成長的歲月，「書」才能真正的發揮效用。

　　誠如我喜歡把「書」譬喻成一支釣竿般，釣竿的好與壞即使重要，但也永遠抵不過垂釣者的技巧來得更具關鍵。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@

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