【大紀元9月24日訊】過去左腦佔盡優勢的情形將改觀，左右腦平衡的時代已然來臨。這意謂著人類將進入一個嶄新的階段。
強記知識為主的左腦教育已逐漸成為過去的教育方式，現在備受矚目的方式是培育創造性的右腦教育。
重直覺思考而輕邏輯觀念的時代已經來臨了。
「直覺能力」就是敏銳的直覺或是靈感，尤其在預知能力增加的時候更能顯示出直覺能力。
學校的授課方式開始邁向加入想像力訓練的時代。
一、認識左右腦
右腦則具備了先天的「生存智慧」。
如果你習慣以右腦來記憶的話，只須一會兒的工夫就能夠馬上理解事物的道理。
右腦是愛的腦，當整體感或是和平、愛的心不運作，右腦是不會被開啟的。當父母親相信子女，認同子女的能力和子女有一體的感覺時，小孩子將會表現出令你不可思議的能力出來。
右腦一旦開啟，利己主義竟然完全的消失。更不可思議的是甚至於再也不會老是追究他人的責任和口出惡言等。
左腦被稱之為「說話的腦」。
右腦被稱之為「印象的腦」。
人類因為知識和語言的累積，使得左腦的記憶力更加發達，右腦的記憶活動因而停止，也就是說「本能的」習性(能力)消失了。
右腦具有將看到、聽到及想到的事物全數圖形化思考並記憶的能力(圖形認識能力)。
左腦是在自己意識到時才運作的「意識腦」，右腦則是在無意識就運用超高速處理機能。
每個人右腦的記憶能力皆高於左腦一百萬倍。左腦的記憶是語言的記憶，右腦則是影像的記憶。右腦記憶要在心情平靜、鬆弛的狀態下才有作用。
二、對左腦時代的反省
日本小學的高年級中有所謂的「資優生」焦慮症候群，這些學生本身承受了過重的考試壓力，間接的原因則是家長對他們期待過高所致。
左腦社會是一個競爭社會，競爭社會會產生對立。
到目前為止，所有的教育都植基於競爭原理，而競爭原理下的教育便是左腦教育。左腦是競爭與對立、嫉妒的世界，也是自己好就好、極度希望站在比別人優勢的位置的世界。
右腦社會卻是一個宇宙意識的世界。從宇宙的波動中收取情報，大家所收取到的情報都一樣，大家都變成了生命共同體。
三.開啟隱藏的寶藏──右腦
1右腦的機能
右腦具有三項特別的機能
(1).超高速大量記憶機能。
(2).思想化機能。
(3).超高速自動演算機能。
右腦能力的世界裡有超記憶力、超計算力、超創造力、超語言力與體貼(博愛)。
「直覺能力」就是敏銳的直覺或是靈感，尤其在預知能力增加的時候更能顯示出直覺能力。
右腦可以和完全毫無限制的自由創造力相結合，將不可能的事變成可能，並可飛越個人界限的領域，突發奇想。
2隱藏的寶藏
右腦就是沉睡於你的腦海中，連你自己也不知道的「潛在力量」，所以你一定要充分活用這個偉大的右腦的能力，鍛鍊並習得新的才能。
右腦的能力假設為100%，我們其實只運用到它3%的能力。
3開啟的鑰匙
解開右腦祕密的鑰匙在於「潛意識」。
只要將頭腦的機能回復到「幼兒期的機能」，就可以達到再度啟發右腦的運作目的。
學得右腦的開發術，我們就可以變成一個擁有超強計算力的人，也可以擁有突發的創造能力。
四.全腦時代的教育改革
全腦教育能激發出擁有堅強而豐厚體貼之心的「新知性人」。
二十一世紀的教育不能只是一種填鴨式的教育，必須讓學生們學習到要如何才能主動的並且有效的獲得知識。
右腦教育是以一體感、協調、夢與和平為基礎的教育。
右腦教育是心的教育。就是「認同、誇讚、愛」的教育。
在我們的身體之中，具備著許多一直保持沉睡的高度機能，學者稱之為「沉睡的進化機能」。隨著右腦的開發，以及教育的進步，在世界各地已經出現了許多「睡眠進化機能」逐漸甦醒的孩子。
如何讓孩子擅用被遺忘的右腦思考，學習想像力的提升與創意，這是非常重要的啟發式教育，這部分在美學、藝術、形而上的哲學、乃至於中國經典的老莊思想，中國詩詞與西方文學、美學與藝術均相互關連，問題是老師的美學藝術素養有多少，文學涵養夠不夠，因為光是智育的傳授得要費很多時間，哪裡來的時間去陶冶藝術心靈，開發右腦，啟動典藏的潛能呢?
兒童心理學家皮亞傑(Jean Piaget)寫道：「如果你想要更具創造力，在成人世界還沒摧毀孩童特有的創造力及發明力之前，請保持一顆童心。」
物理學家歐本海默(J. Rober Oppenheimer)：「在街上玩耍的孩童有可能可以解答我一些物理學上最困難的問題，因為他們擁有我早已失落的敏銳洞察力。」
愛迪生:「世上最偉大的發明便是兒童的靈活思維。」
作家杜蘭特(Will Durant)也說道：「兒童所能理解的宇宙奧祕與愛因斯坦發現相對論，都同樣令人驚奇。」
請不要以大人的眼光來看待孩子，多給孩子一些揮灑的空間，去探索未知，啟動右腦的思考精靈，讓腦內學習革命平衡發展，應該是今後的課題與前瞻性的全腦開發。
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