〈作者簡介：游乾桂 從事臨床工作十六年的他，深諳心靈安頓，目前是中國健康家庭協會秘書長，與換個方式醫心的助人者，並提供新的親子觀念，解決親子難題。〉
人類智慧的顛峰期是二十至三十五歲之間。然而洛杉磯大學的心理學教授賈克博士卻否定這項看法，他認為智力的開發與否，在於是否「使用」。
一個從小就養成「動腦」習慣的人，長大之後比較不會出現腦袋「短路」的 情形，另外，心理學家一再提起創造力也是動腦筋的好處之一。
根據心理學者的發現創造力包含下列五大能力：
一、「敏銳力」——以中國成語來說稱做「一葉知秋的能力」。一個敏感度很高的孩子，很容易察覺一件事或一樣東西的差別與疏漏，比方說有一天突然換上一件從來為成穿過的衣服，孩子若能一眼看出，便表示孩子具有敏銳力。
「敏銳力」其實是可以培養的，你可以問孩子書上的火車和我們所看到的火車有什麼不一樣，也許孩子會告訴你，怎麼沒有司機？火車因該有車箱啊！或是形狀不像等…….不論孩子的答案是什麼，都足以顯示他的敏銳力在萌芽。
二、「流暢力」——蘇東坡所謂的下筆如行雲流水，不能自休，可以解釋這種能力。如果孩子針對某樣東西，或是一個問題，能夠提出非常多的想法，就表示他有「流暢力」。
你可以問孩子：「你的玩具車能夠做什麼啊！」假使他的答案是：能騎、也能飛上天空找超人，變成忍著龜、會說話、甚至幫他做功課，那就表示它具有「流暢力」。不必在意答案是否切合實際，重要的是，他已懂得思考。
三、「變通力」——也就是所謂的「觸類旁通」，心理學上稱這種能力為「變通力」。
比方說出外旅遊時，正巧沒有攜帶鐵鎚之類的工具可以敲碎冰塊，孩子適時地提醒你可以用石頭，便表示他有「變通力」。
爸爸的車子忽然沒有氣了怎麼辦？孩子可能會告訴你，可以換兩個汽球或者找無敵鐵金剛啊！多麼有創意，如果孩子真的這麼想，別忘記給他一個真誠的讚美。
四、「獨創力——打趣的比喻叫「語不驚人死不休」，像找超人、無敵鐵金剛幫忙或者變成忍者龜的想法，其實都可以稱的上「獨創力」。
如果有一天，你的孩子建議你，在車子的後面加裝氣球，只要塞車時就轉動氣球開關，讓車子飄起來，想必他就是一個很有獨創力的人，而獨創意者往往是「發明家」的另一個同義詞。
五、「精密力」——也就是精益求精的意思，當孩子對一個故事或是一件事情的描述能力，比別人精彩時，甚至注意到很多其他小孩沒有顧及的細節時，就叫做「精密力」。
摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
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