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【大紀元2月26日訊】我看到新聞晨報一篇報導說，４月２日上海市陝西中學初一學生劉偉在父親在場的情況下，毆打５３歲的男教師周安，並將周老師拖到屋外，向其腹部和胸部猛踢。據醫院檢查，周安老師腹部軟組織挫傷，肩胛骨有裂痕。另一家報社《北京晨報》12月28日報導講述了一個班主任老師擅自翻看學生日記和書包，使得該學生不堪精神重壓而離校出走。事後，以名譽權受損將老師和學校告上法庭。面對這發生的一切，有人憤怒的質問“師道尊嚴”那裡去了，有人哀嘆道，“‘師道尊嚴’已經落伍了”。有人說“師道尊嚴”只是用來維護教師的所謂尊嚴的借口，而且問老師就該統治學生嗎？
我在想這幾千年的中國文化都講“師道尊嚴”，什麼是“師道尊嚴”？
“為人之師，是要講法說道的。”古時候，做一個老師，就要傳授學生弟子做人的心法，靜心修身的法則。至聖先師孔子的“弟子規”就詳敘了做人的仁，義，理，智，信。好的弟子都是品行高尚的人。“那個時候上學的人，都要講究打坐，坐著要講姿式的，拿起筆要講運氣呼吸的，各行各業都講淨心，調息，整個社會都處在這麼一種狀態。”(注1)。古人都以重德宣德為本。從一些有名的名言家訓中，我們也可對中國古文化略見一斑，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”，“居身務期質樸，教子要有義方。”，“修身潔己，不為苟得”。
教人如何做一個仁義道德之士的老師首先就是德高望眾，言行高尚的表率。他的威望和傳授的道理當然是被敬重的。西周姜太公曾說，“弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。……一日為師，終身為父。”(注2)。就是講學生侍奉老師，應當像對侍父親一樣恭敬，要學習老師傳授的道理，還要學習老師道德為人，說話的方式。那怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
回頭看今日，有的老師暴虐學生，有的學生和家長毆打侮辱老師。我的心情很沉重。現在的老師教的是數理化，這和道德倫理無法搭邊。言傳身教的是如何“拼”“搏”和奮“鬥”，世俗的煩惱，為功名利祿的奔波使人無法“心淨”，學生要想找一個教人靜心修身的賢人君子為老師幾乎不可能。沒有傳授心法道德的老師，如何感知師道尊嚴？
注1：引自《轉法輪》
注2：引自《鳴沙石室佚書太公家教》
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