洛學區小學成績卡革新 更多學業評分

【大紀元2016年03月02日訊】（大紀元記者張純之編譯報導）洛杉磯聯合學區的小學發給學生父母的成績報告卡可能很快會變得更複雜。學區稱改進是為了讓學生家長更好的掌握學生達成共同核心標準的情況。

洛杉磯聯合學區的小學指導主任麥格萊（Katie McGrath）說，傳遞的信息量要剛好，無需列出每一項標準。同時，加州已轉向共同核心學業標準，並實施了全新的下一代科學標準（Next Generation Science Standards），這也促使學區官員重新檢視其小學生成績報告卡的格式。麥格萊說，學區自1997年以來就沒有改過該格式。

現在，學生們每門課會得到兩個評分，一個是學業成績，一個是努力程度打分。而新報告卡的草案取消了每門課程的努力分數，而且把當前報告卡中關於學習習慣和社交技巧的14個項目缩減到了5個，想傳遞更多關於學生社會情感方面成長的具體建議的教師，可以從800個建議清單中選擇他們認為合適的建議，來表達他們對該學生的評估。

不過，新報告卡顯著增多了學生學業成績的評估項目，比如，英語（English Language Arts）原來只有一個分數，現在卻有5個評分，各對應加州共同核心標準的一項重要要求。

再比如數學，學生會接到10個評分，分別對應新標準的各種技能。比如：測量和數據（Measurement and Data）、1-10數字及使用（Number and Operations in Base Ten）以及學生們解決問題的技巧能力等。

共同核心起草者們想幫助學生在高中畢業時能掌握進入大學或大專等學習所需的技能。麥格萊說，新報告卡將學生掌握的知識和學生的分析能力分開列出，使父母更輕鬆掌握孩子的學習進展。

教師們將給予學生1-4的分數，但學業成績將改成更智慧平衡標準測試（Smarter Balanced standardized tests）的成績描述。比如， 3分代表該學生「達到年級水準」（Meets Grade Level Standards），1分過去表示該學生成績低（Not Proficient），現在代表「努力達標的進步甚微」（Minimal Progress Toward Grade Level Standards）等。

麥格萊說，學區正在徵集對新卡的反饋，會在3月1日呈交學區董事委員會。她預計新的報告卡很可能在2017-18學年開始實施。◇

責任編輯：方平