被打擊而成天才 談過去對大腦的認識誤區

最近一篇叫做〈美國男子遇襲腦後挨一悶棍醒後突變數學奇才〉文章成為人們關注的焦點話題。

在文中這樣敘述：「美國《紐約郵報》20日援引帕吉特的話報導，自己就是一個普通人，喜歡泡吧，對數學等學科毫無興趣，屬於『呆瓜』，唯一願意做的數學題是計算還有多長時間下班和酒吧裡酒水的價格。」

在2002年9月13日夜間。他的頭部被棍子打傷之後。「帕吉特開始痴迷於家中所有的線條，從窗戶的長方形到勺子的曲線，就連數字，他首先看到的也是形狀。他不再上班，投入全部時間和精力研究數學和物理，專注於分形幾何學。這是一門以不規則幾何形態為研究對象的幾何學。傳統幾何學的研究對象為整數維數，比如零維的點、一維的線、二維的面、三維的立體乃至四維的時空，分形幾何學的研究對象為分數維數，比如0.63、3.13等。儘管帕吉特先前沒有顯現任何繪畫才能，但他開始畫分形幾何圖形，細緻入微，一幅圖有時甚至得畫幾個星期……」

而在另外一篇《男子因數學太差輟學頭部受重擊後成數學天才》的文章中也寫了跟上面文章中描述的很相似的例子。

如果按照我們一般的認識：一個人從孩童時期接受啟蒙教育，逐漸的在學校和社會上學到很多的知識，才能最終在某些方面展露出頭角。而上面的兩篇文章所描述的的確跟我們的認識相悖。似乎人的大腦本身就具有了對某些方面高超的認知能力，而且這種認知是在自己人生中沒有經歷或者說不感興趣的，那麼當一旦受什麼外因條件的觸發而導致了人大腦原有部分所蘊含的智慧展現出來。

從以上的報導我們可以看到兩個非常重要的方面：

1、人的大腦很大一部分是被封閉或者可以說是被鎖起來的。

2、知識與智慧根本不只是在今生學習與實踐的結果，而是先天存在的。

今生後天所積累與學到的所謂知識只是把先天的東西通過今生的一定方式再想起而已。當然今生的學習與實踐也會起到一定的作用。而且因為「眼見為實」的原因很多時候看一個問題會調動人腦開放的部分把一些錯誤的或者有相當大局限性的認識當作事物的真實面目。

不管怎麼說人的大腦所蘊含的奧秘對於我們現在還有很多沒有揭開，值得我們去探索去研究。而且在研究的過程中不能用過去的對大腦認知的框框來衡量，那樣不會有新的突破和認識的。要想認識新的事物就應該用更開闊的思維來對待才有可能揭開這些未解之謎。@