安省小學數學成績持續下降
【大紀元2014年02月03日訊】(大紀元記者周行多倫多報導）菲沙研究所（Fraser Institute）2月2日發表的最新安省小學成績排名報告顯示，3,030所公立學校、天主教學校及安省法語小學中，有16所小學獲得滿分10分，大多倫多佔了12所，其中6所在多倫多市內。不過，數學成績呈逐年下降趨勢。
今年菲沙研究所的報告，按EQAO的標準語文及數學測驗結果作出比較，發現數學成績竟呈逐年下降趨勢。從2010年至2013年，只有52%的3和6年級學生達到省的標準（75分）；從3年級到6年級之間，數學獲得改善的比例，從28%下降到17%。
菲沙研究所學校表現總監及報告作者之一考利（Peter Cowley）對《大紀元》說，3和6年級的數學成績近年都下降，雖然不是很嚴重，可確實「逐漸下降」。
他說，3030所學校中，3和6年級的數學平均成績，以「統計上顯著的方式」下降，也就是說，「這真的在發生」。
考利說，如果你相信，科學、技術、工程和數學是本世紀的關鍵技能，「你必須關心我們的孩子，使他們從小培養對數學理論與實踐的基本理解能力。」
多倫多地區情況不樂觀大
在多倫多，英文及天主教公校的數學平均成績在2012-2013年度都沒達到安省的標準（75%），過去5年的情況類似。
多倫多公校教育局局長關月娜（Donna Quan）對多倫多太陽報說，過去5年有所進步，6年級平均得分62%（省平均62%）；3年級57%（省平均69%）。「數學的任務屬於我們所有人。每個人（不管甚麼科目）都要關注如何在數學上施教。」
關月娜稱，省政府今年給了多倫多教育局2,800萬元支持教育計劃，其中部份資金用來聘用10名數學教師，專門幫助其他教師掌握有效的施教方法。「我們沒有找藉口的餘地。」
約克區教育局教育委員陳煥玲（Carol Chan）對《大紀元》說，「我們一直在留意這個問題，已經給教育局和教師重點提醒。」
她說，安省教育廳已經給學校指引，如何加強教師的訓練，讓家長瞭解，目前數學的教學模式，和以前不同。現在著重解決應用問題，訓練學生解決實際問題的能力。這幾年數學成績不好，「與這個模式的變化絕對有關係，可能教師和學生還沒能很好適應。」
陳煥玲稱，現在的數學教學模式5年前開始，這是一種啟髮式教學方法，多採用應用題的方式，鼓勵學生學習如何提問及回答問題，培養學生的觀察、分析及解決問題的能力。她說，省府最近投資400萬去訓練數學教師，就是針對這個。「需要給教師一定的時間去適應。」
數學教學更注重應用
陳煥玲說，她最近參加的一個家長會，其中有一個議題是數學的教學。家長瞭解現在的教學模式後，「我看到家長們的反映是：哇，好啊。這樣教孩子，能使他們真的明白，數學在日常生活中的應用是怎麼樣的。」
有20多年經驗的多倫多公校教師黃老師教3年級。她說，現在數學題的形式與實際相結合。比如6×7=42這樣簡單的題目，會以日常生活中的例子出題，學生需要有好的閱讀理解能力。
「有些學生讀了題目後不明白，我不會馬上解釋。而是鼓勵他們再讀一次，努力去理解。」她說，經常是和他們一起讀，一句一句確認他們理解。通常不用解釋，就是讓他們慢下來，靜心去理解。「明白後，他們通常就會做了。」
黃老師說，回家做作業也會有類似情形，學生會說不明白題目。家長可能很快解釋題目要求做甚麼，然後告訴孩子該怎麼做，並給出答案。「我常跟家長說，你不能告訴他們，要讓他們自己想。」
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政府投入資源 家長配合很重要
（大紀元記者周行多倫多報導）安省小學的數學成績不好，已經成為政府關注的要點之一，並投入大量資金。但需要真正其效果，還需要學校、教師及家長的配合。
儘管安省政府還面對117億元的赤字，去年教育廳給所有教育局的撥款總數是210億元，今年增加到241億元。儘管3和6年級的閱讀和寫作能力在提高，但數學卻成了問題。
省教育廳追加撥出的400萬元，不但用來訓練現任教師的數學施教，也讓在讀教師課程的學生花更多時間學習如何教數學。教育廳長稱，政府將不斷評估有關的教學大綱，並做出改善。
目前的數學教育模式，並非所有行家都支持。渥太華大學數學及統計部門主管Monica Nevins認為，現在的數學題目，要求學生將日常生活的實例與數學相結合，可能測試的，並非單是數學。而世界各地都在培養數學人才，以後相關的好工作，可能會被外國人搶走。
著重實踐的數學教學方式，給教師和家長都帶來挑戰。有20多年經驗的多倫多公校教師黃老師稱，這種方式需要更多時間。她說，比如一道EQAO的3年級考題： 3個人分2個蘋果，每個人得一樣多，如何切？ 這是一個很實際的問題，她帶著蘋果去課堂對學生說：今天不做數學，今天吃蘋果。
「大家都很開心，然後分組讓他們自己想辦法分蘋果。」她說，學生討論後，就讓他們在紙上寫下來分法，就做完了這題目。「他們覺得很好玩，這就是數學。」
多倫多居民黃先生的孩子去年參加了EQAO的6年級測驗。黃先生說，應用題多確實很麻煩，孩子在家做作業的時間很長，經常就是不理解題目，數學本身不難。「多結合實際看起來挺好。 」