讓孩子親身去經歷 也是教養的祕訣
有些父母會焦慮地說，如果過多的賞罰有可能對孩子造成負面影響，使用「情緒輔導五步驟」又無法勸動孩子時，該這麼辦？
我的答案是，運用自然的力量來實施賞罰。這是華特士在《生命教育》提出的觀念：「大自然果然可以廣施教化，而且成效卓著。萬事萬物自有造化上的意義，我們很快就能從中學到教訓，以便生存或獲益。例如，如果碰觸滾燙的熱鍋，手指就會被燙傷。只要受過一次教訓，人就會學習到：人類皮膚生來是無法承受強熱的。在其他無數的生活層面上，我們則學習到：若遵循大自然的法則生活，人類族群就能繁盛壯大；若蔑視自然法則，就會遭受痛苦。」
我十分認同這種觀念，因為我就是這麼做的，效果佳且負作用少。就如我跟蔡典謨教授談過的：「從小我常跟她們說，所有事情自己決定、自己負責。譬如說睡懶覺，來不及上學，我就說妳自己負責。遲到了，到學校自然會被老師罵，我不需要罵她。她反抗的時候，我們就接納。接納的意思，就是她們這樣做，我知道，我們接納她的錯誤，但不排斥她的錯誤，不拒絕她的錯誤。這樣子，她們能受到尊重。有些事情你阻礙她，反而比讓她去做更糟糕，讓她去做，受到一些挫折，反而可以學到一些經驗。」
華特士也是這麼認為：「生命中還有許多比這個更艱難的課程待學習：為什麼傷害別人是不好的？為什麼與人分享是好的？為什麼想要以憤怒遂行己意時，往往導致自我挫敗？為什麼一味追求物質反而令人更空虛？我們總是希望，人們不一定要經歷痛苦才能學會每一項課程。然而，明智的父母或老師都知道，有一些課程，甚至是痛苦的教訓，只能經由親身經驗來學習。」
他也提醒父母一件非常重要的事：「與自然合作的絕佳方式是：吸引孩子的注意力，讓孩子明瞭他們經驗到的是自己行動與態度下的結果，甚至安排模擬情境，協助他們自己學習這些真相而不會造成傷害。切記，情境的安排應該要導向啟發內在的認知，而不是充滿教訓意味，讓孩子覺得你是幸災樂禍。當父母說：『看吧，我早告訴過你了！』孩子抱持的想法會是：『我自己學到了這個教訓。』」
《心理輔導的藝術》也有一段相當有智慧的話：「生命以自己的方法和時間，將痛苦加諸於一個以自我為中心的人身上；到時候，受輔者自會謙卑地自我改變。痛苦對我們而言，通常是種恩賜。」
這展示了自然法則教化人類心靈的範例，而父母要有足夠的智慧，扮演引導孩子的角色，讓孩子在自然法則運行中學習到人生的智慧，去成就圓滿成功的人生。
─ ─摘自:《10歲前，定終生：長大後，最感謝父母教我的7件事》野人出版提供@
責任編輯：黎薇
