早上，還不到上班時間，校長就給我家打來電話：「你早點來上班，有事！」我說：「啥事啊？」他丟下一句：「沒好事！」就掛了電話。
我進了校長室。校長將兩封信摔在我面前，我一看是兩封匿名信，上面說我：作為一個教師如何如何不好、強烈要求校長將我撤職調離、如果不處分就告到教育局等等，語氣十分強硬。校長鐵青著臉說：「學校研究決定了，讓你待崗處分。」我心想：帶這個班的學生已經一年了，自覺問心無愧。好人不等於好欺負的人，這個處分我不能接受。
聽完校長的訓斥後，我說：「這一學期，我們班成績是不是最好的？學生綜合能力是不是最強的？課時提前完成了多少？課外知識補充了多少？」校長說：「都是最好的……」我說：「這封信冤屈我了，我要求校方和我班的所有家長面談，公開調查，看一看是不是如信中所言。」校長說：「行，今天就開家長會，只要有三個人說你不好就是你的錯。」
出了校長室，我的心還真有點翻騰，我是個不善交際的人，平日裡跟學生家長並沒有甚麼交情，這種時候，他們會說我好嗎？匿名信中的不實之詞也一個勁地在頭腦中浮現，委屈、難過和不安交織在一起。
這時，我的腦海中浮現出一段話：「作為一個修煉者，在常人中所遇到的一切苦惱都是過關；所遇到的一切讚揚都是考驗。」這是我的師父李洪志先生的教導。
這看似無緣無故的災難，在修煉人看來就是提高心性的一個過程，我不應有甚麼可擔心的。想罷，我捧起《轉法輪》，和每天一樣坦然地度過我的午休時光。
下午放學的時候，我班所有家長留下開會。會議室是一間三面通透的大房間，位置處於教學樓的樓梯口，這一下全校師生和來接孩子的家長們都看見了：那個班單獨留下開會了……是因為他們的老師被人告了…… 我則被單獨「隔離」在門廳。
下班的同事們一個個帶著複雜的目光從我面前走過，還有的人當面直說：「你的命可真不好啊。」冷嘲熱諷甚麼樣的都有。
會議比想像的開得長，足足四十分鐘後，家長們魚貫而出。他們沒有先去接自己的孩子，而是一下子把我圍起來了：「張老師，你是最好的老師，我們都替你說好話。」「我家孩子最喜歡你了。」「明年必須還讓張老師教。」「我們有種伸張正義的感覺。」「你等著，有人給你寫誣告信，我們聯名給你寫表揚信。」 ……
家長們七嘴八舌，有的安慰我，有的義憤填膺……最後，一位和我沒說過話的老伯走到我面前，擲地有聲地說了一句：「別往心裏去！」說完，幾乎在場的每一個人拍了一下我的肩膀。我明白，這是他們對我最大的肯定。
我再次走進校長室，校長正在收拾家長調查問卷，他眼圈紅了，說：「完全就是你一個人的表揚會啊！」說著他拿過來一張紙，上面密密麻麻地記著每個家長的會上發言。我粗略地看了一下，全是讚揚之詞，其中有一則很是特別：「這件事我沒和別人說過，張老師從不收我們的禮，現在哪還有這樣的好老師啊！我都沒敢和別人說，怕影響了張老師的人際關係。」
校長看到這句，意味深長地說：「你果然遠離世俗啊！」
我微笑著，眼睛卻濕了，此時此刻，在我的心底，我只想說：「謝謝您，師父。」
（責任編輯：簡陽）
