浮生行吟：教授一種態度

梅雨暫歇的週末夜晚，理妥家務瑣事正要坐下來休息，就接到學生M母親的電話。這一通電話，本在預計之中，但談論的內容，卻在意料之外，我們說的是要教授孩子一種甚麼樣的人生態度……

又到鳳凰花開時節，國三的孩子們畢業在即，也很快的要面臨升學考試。這一陣子以來，已經有人因不耐學校的悶熱、拘束，而編派各式各樣的理由請假，甚至有的連告知都付之闕如，擅自缺席曠課。M一向有些任性嬌氣，但因為母親的用心管教，仍不失天真單純。這一回，她的母親表示，要商量請假事宜，就孩子的狀況，想聽聽老師的意見。

這一番懇切的引言，展現的就是真誠，在這個爾虞我詐、為達目的不擇手段的當下，格外顯得難能可貴；再者，M的母親提到，已叮嚀孩子請假之前要安排好工作、職務的代理人，以免造成同學和老師的困擾，如此細膩、貼心的善良，令人動容。接著，她為孩子未能忍耐配合班務的運作，深表歉意，對於她們母女倆的不足之處，請予以見諒。

我再三感謝M母親的諒解與尊重，並讚許她已教授孩子一種良好、正向的態度，而且，親自做了最佳的現身說法，這比學識淵博、成績優異，更足以讓孩子一生受用，即使目前做得還不夠好；但是，相信在她學習、成長的路上，已經有了遵循的準則，不致迷途。最後，這一通電話，就在家長的致歉，和老師的感謝聲中溫馨、圓滿的結束。

其實，私下常常在想：在教學的場域裡，最重要的是甚麼呢？知識、能力，還是品格呢？無庸置疑的，品格高居首位。然而，內涵又是如何呢？修煉之後，答案更加清晰、明確了，應該教授一種態度，一種真誠、善良與堅忍的態度，讓這種態度形成一個典範，而典範的出現，它最大的作用是，典範可以互相召喚，那麼，世間就存有美好的循環。

羅馬歷史上最著名的演說家西塞羅（Marcus Tullius Cicero）指出：「教育的最終目的，是讓人擺脫束縛、回歸自我。」擺脫束縛，就是摒棄後天習染的觀念與成見，清除阻礙成長、進步的絆腳石；而回歸自我，就是重拾真誠、善良與堅忍的先天本性，將自己原有的潛能完全發揮出來，經由這樣一種態度的實踐，達到返本歸真的目的。

深夜，聽得窗外又淅瀝淅瀝的下起雨來了，霎時間，塵勞、燠熱消失無蹤，取而代之的是清涼舒適。而「態度對了，做甚麼都對了」，在這個過程中，學生、家長與老師三方都受益匪淺，看來，有微雨和歡喜為伴，今晚必然會有一番好眠。@*