【大紀元2011年07月18日訊】大紀元台南分社在台南市推廣校園讀報，99學年度下學期贈閱400個班級2個月的大紀元時報作為班報，得到多位老師的肯定，紛紛提供讀報教學經驗分享。每位老師的教學方式雖不同，但都簡單易行，學生的學習效果相當不錯。
安平國小二年級老師周孟玉表示，她每週五都會花10分鐘說新聞或學校的偶發事件給小朋友聽，讓小朋友回家復述給家長聽，家長再寫回饋在聯絡簿上。她認為這樣可以，促進親子交流，增進孩子的聽說能力。
教高年級的永華國小林姿吟老師表示，每週有1-2天的30分鐘晨讀時間，讓孩子自由讀報。她自己每天略看了一下大紀元時報，有時會在課堂上提出來跟學生分享，引發學生讀報的興趣；有時剪貼副刊，選擇適合的文章，貼在A4紙上，並列出幾個問題，影印後發給學生，讓學生在他們的「寫作本」上回答問題。
永華國小六年級老師杜敏華常鼓勵學生閱讀大紀元，凡是在聯絡簿寫上讀報心得感想的，都給加分。有時她也從大紀元讀報教育網下載文章，製作學習單，和學生一起閱讀討論，寫心得感想，之後，匯集學生的佳句，張貼在佈告欄上，供大家互相觀摩。杜老師發現，學生在與人相處上有明顯的進步，做錯事都知道道理，不必老師多費唇舌。透過每日的潛移默化，已在孩子的心中種下善的種子。
教四年級的億載國小杜佳怡老師表示，透過讀報教育養成學生看報的習慣，並關心國家大事。和很多老師一樣，杜老師自己先瀏覽報紙，在課堂上提出重要新聞，啟發學生下課閱報的動機。杜佳怡說，目前約有10幾位學生會主動去翻閱報紙，也聽到學生在互相討論。她認為，學測、基測偏向考時勢，應該及早讓學生接觸報紙。
長安國小六年級導師洪孟嘉認為每天看大紀元，對老師本身很有幫助。他說，由於班上學生已有良好的閱讀習慣，下課後會主動去翻閱報紙，所以並不刻意去指導學生閱報，有時候也會和學生一起討論時勢。
新泰國小五年級廖怡文老師認為，大紀元時報很正向，她很放心讓學生自由翻閱。特別是國際新聞很多，可以讓學生打開眼界，跟世界接觸。她說，學生對新聞和副刊都一樣感興趣會互相討論。
新泰國小六年級戴惠娟老師認為，學生應該多了解時勢，但多數課後忙於補習，根本沒有機會看電視或報紙，於是每天利用5分鐘左右的零碎時間，讓學生輪流播報頭版頭條新聞。她發現學生對這個活動很感興趣，下課後會主動去翻閱報紙。
新泰國小老吳伉娟師說，她比較喜歡紙本的報紙，不但不傷眼睛，視覺效果也比網路好。吳老師認為，六年級學生的自我學習能力已經很OK，所以鼓勵學生自行閱讀，不懂的語詞查電腦字典。吳老師用遊戲方式的鼓勵學生下課時間去找出前一天或前幾天的報導，張貼在佈告欄。不管是寫出來、說出來或找出來這則報導的，都給加分獎勵，引發學生讀報的興趣。
永康國小曾微鈴老師每週一次上夜間補校的課，都是外籍學生及年紀較大的學生。在課堂上，曾老師會剪報影印給學生閱讀，她說報紙是很好的教材，多元有時事，貼近生活，學生討論很熱烈，不但訓練閱讀能力、說話能力，也可以了解學生的想法，給予學生適當的指導。
安慶國小伍偉英老師分享她的讀報教學策略：1.利用每天晨讀10分鐘，請小幫手分享昨天的ㄧ則報導，先念內容，再講心得或感想，然後導師主持分享討論。2.將每天的報紙張貼在教室公佈欄，鼓勵小朋友閱讀。3.有獎徵答:晨讀10分鐘後，請小幫手問3個問題(昨天報紙內容)，答對者獲得獎勵卡一張，集滿10張可兌換獎品。4.讀報角設置:在教室角落設置讀報區，過期的報紙裝訂成冊，供孩子閱讀。5.角色扮演:分享ㄧ則報導內容後，請孩子上台角色扮演，增進學習興趣。
