浮生行吟：沒有教室的課程

鳳凰花開，又到了莘莘學子畢業的季節！

國三的孩子，日前才考完第一次升學測驗，剛剛收到成績單。不滿意者，扼腕嘆息後，紛紛就緒，全力以赴再拼第二次；滿意者，正在雀躍歡喜中，興高采烈的忙著選填志願、申請學校。自己站在講台上，望著各有所司的孩子，心中油然生起一份祝福和不捨之情。孩子啊！教室裡的課程就要告一段落了，但是呀，人生的課程卻沒有教室，也未設修業年限，自己既是學生，也是老師，可得好好用心的探索與鑽研！

陰霾多變的夏日，窗外風雲詭譎，室內人聲鼎沸。忽見平日桀驁不馴的阿霖，手拿申請書施施前來，一改往昔放蕩不羈的行徑，溫和有禮的請教職校各科系的概況。為他一一解說之後，忍不住詢問他的志趣，十五歲的孩子的回應，讓做老師的自己瞠目結舌，他說：「哪管什麼志趣不志趣的，我媽說什麼都是假的，只有錢才是真的！」聽完這番話，一時語塞，似乎空氣也都為之凝結了，待回過神來，才語重心長的告訴他：「做自己有興趣的事，會讓你感到充實又快樂，這是無價之寶！」對話至此結束，師生雙方都無意爭辯，阿霖不以為然的轉身離去，留下陷入沉思的自己……

孩子的觀念是父母的翻版，父母又代表這個社會的認同，換言之，孩子講得理直氣壯的說詞，是當下普遍的共識。在這個追求流行、競尚奢華的時代裡，金錢儼然是唯一的籌碼，好像可以去轉換成所有物質需求的滿足。因此，有形的價格，被塑造為爭逐時髦、講求新奇者，最重要的標的；至於，無形的價值，純屬「曲高和寡」的悖論，看不到也摸不著，汲汲營營的普羅大眾，哪裡還有閒情逸致去推敲、講究呢？明白了眼前的這個現象，也就不難瞭解年紀輕輕的孩子，何以會如此的看待金錢與志趣了？！

近日，網路上一篇有關「奴時代」的文章，引起熱烈的迴響。文中指出，現代人自覺或不自覺的成了物質的奴隸，從「房奴」、「孩奴」、「車奴」……，太多的「奴」接二連三的出現，成了生活中無法承受之重。因此，1928年英國經濟學家凱恩斯的預言，又再度受到重視。他提出：「有史以來，人類將首次面對一個真正永恆的問題——如何利用工作以外的自由與閒暇，過快樂、智慧的美好的生活。」孩子，自由與閒暇是一種心靈的開放狀態，無涉金錢，也非關物質，它讓我們有餘裕在日常生活中挖掘、發展生命的熱情、真實和意義，而這些正是學校沒有設計的課程，但是，你將在沒有教室的生活中接觸到。

陣陣薰風徐來，吹散了天際的烏雲，盛夏的驕陽終於露臉。青春洋溢的十五歲，還有太多的契機與可能，實在不必過份杞人憂天，為他們操勞、擔心。反觀自己，不也曾走過那懵懂無知的晦澀歲月，在教室裡學了英文、數學與物理，可是呀，關於人生的課程，卻是在教室外面，一點一滴逐漸體會的。相信孩子們也終將在生活的磨鍊、考驗之下成長與成熟，然後，對價格和價值，重新去認識與評斷！@*

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