鈴慧在學業與事業上一帆風順，剛剛得到博士學位，公司又加薪、升官。只是她的眉頭卻仍見深鎖。因為鈴慧的媽媽與奶奶多年不合、經常互相批評，讓她備感壓力。
父親過世很早的鈴慧，出生不久就由奶奶一手帶大。在外地工作的母親，與鈴慧聚少離多。奶奶對於母親非得打拚出一番事業的想法頗有微詞。鈴慧上了大學才搬去與母親一起生活，彌補了母女倆多年來的疏離，但鈴慧也聽了不少母親對奶奶的不滿與批評。
鈴慧能理解母親批評奶奶的生活習慣，有些地方的確不科學也不實際，例如：砧板切食生熟不分、食物發霉捨不得丟、仍存留鈴慧爸爸小時候的衣物，塞滿大半個房間……但在情感上，她卻不捨奶奶被母親如此的數落。
「一個是養我長大的奶奶，一個是親生母親，我夾在她們中間，真的好痛苦。老師，我該怎麼辦？」看著清秀的鈴慧，我知道要解決她的痛苦必須先去掉她的「內疚感」，這份能力被社會肯定，卻無力解決親人衝突的內疚。
「鈴慧，妳有沒有發現，妳的心情像極了天平上的支點？哪邊說得重一點，妳的心情就跟著偏移哪一邊。這樣上上下下可真折騰妳了！」我一說完，她的眼淚接著像斷了線的珍珠一樣掉下來。
「老師，每天生活在這樣的環境下，真的很矛盾又痛苦。」人往往被眼睛所見的事情迷惑了心智，因此看不到事物的本質，也就被錯綜複雜的現象拖得團團轉。我單刀直入的問鈴慧：「我們做研究時，是不是先有假設？」
提到研究，鈴慧的眼睛為之一亮，我看著她明亮的眼神繼續說：「然後我們會參考許多前人的資料，過濾之後成為研究的基礎資訊，那麼不管過濾與研究後的創見，是否都跟研究者的價值觀有密切的關係？」
「是啊！老師，所以我拿到的叫哲學博士學位……。」鈴慧停頓了幾秒鐘，一時語塞的表情也頓時開朗起來，她驚喜的說道：「老師，我懂了，您是要我先看看自己的價值觀，再去了解母親與奶奶的價值觀對嗎？」
我笑著對她說：「我們這一代有更多的機會去學習，那麼是否也意味著，我們有更多的機會去培養不同的能力，來創造人與人之間善的循環？」鈴慧說：「對！獲得的目的是為了付出。」「如果它能成為妳人生的價值觀，妳會如何運用它來讓自己成為媽媽與奶奶之間善意的橋梁，而非天平的支點？」
鈴慧回答：「的確，奶奶與媽媽都在我面前爭取我對他們的認同。」我再問她：「那麼她們想得到妳的什麼認同呢？」「是啊，老實說，我以前只陷在自己的情緒中，從沒仔細的為她們好好想想……。」一陣沉默之後，鈴慧再度落淚：「我真是慚愧，怎麼沒想到，不管她們之間的看法如何，其實都是為了爭取我這個未來的依靠啊！」
鈴慧給自己一個快樂而美麗的功課，天天向奶奶述說著媽媽的好處，也讓媽媽知道奶奶心底對母親堅忍的激賞，鈴慧變成一道厚實的橋梁，讓兩邊的善意互相熱絡交流起來。
「老師，有一天我一定會陪著媽媽去買奶奶的生日禮物，而我也會讓奶奶的手工點心成為媽媽生日最珍貴的禮物。」鈴慧的微笑，有如烏雲散盡的太陽，溫暖而有力。◇
