【大紀元1月24日訊】(大紀元記者揚佳新西蘭奧克蘭編輯報導)二零零九年度教育部被迫介入面臨風險的學校將近有五十座，超過二零零七年的四倍之多。 根據一九八九年的教育法規，教育部可以干預被認為學校管理或運作不當，且影響學生教育品質的學校。
新西蘭先驅報一月十九日報導，教育部奧克蘭區域經理布魯斯亞丁(Bruce Adin)說，教育部干預的案件年年都有，但持續上升的求助數據卻不是教育部所樂見的。 大多數的情況下，教育部縱合該校的教育檢討報告再加上其他相關的資訊，來完成一個對教育部長作出建議干預報告。
亞丁先生表示，被教育部干預的原因包括學校委員會資金管理不善或問題學生等因素。 干預的方式則包括，指定新的管理人才或顧用專業顧問等。 每宗個案每十二個月將會被檢討，而大部份的個案都有正面的改進成果。
最近的幾項干預例子包括哈密頓(Hamilton)弗雷澤(Fraser)中學的財政危機和在北區的旺阿羅阿(Whangaroa)中學另人感覺不安全學習環境。
弗 雷澤中學的前任校長，馬丁 ‧ 伊裡亞德(Martin Elliott) 於十一月被會計公司指聲稱曾經非法接受額外薪酬和申請公款用於個人財務。 旺阿羅阿中學教育檢討報告書指出，「因為學校委員會管理學生及員工的行為和學校制度、 政策的實施方法的不一致，使一半以上的員工覺得學校環境不安全。」
縱合來說，教育部希望見到學校委員會自行制定及實行改進計劃。只有當學校委員會無法制定改進計劃時，教育部才會僱用專員做出建議干預報告來輔助學校委員會。然而，當學校委員會無力實行改進計劃時，教育部才會全面干預，甚而撤換學校委員會。
