美國數學教育需加強 移民孩童學數學多

【大紀元9月15日訊】（大紀元記者田清綜合編譯) 美國全國數學老師協會(National Council of Teachers of Mathematics )12日發佈了一份報告，呼籲從幼稚園到8年級的數學教學專注於一些基本技巧。另外14日星期四公佈的一項研究，父母不是出生在美國的孩童，為了獲得有保障的好工作，比較可能在大學學習數學和物理科學。

美國數學教育有待加強

紐約時報13日報導，美國全國數學老師協會這份名為課程焦點(Curriculum Focal Points)的報告暗示，美國學校的數學教學將出現很大的改變。由此可能結束過去20多年美國數學課程的困境。

1989年的報告，被廣泛視為推動美國數學教育從死背的學習方式轉向不強調記憶，而讓孩童尋找自己解決問題的方式，並寫出推理過程的建構式教學的重要因素。

新報告中為每個年級制定3項基本技巧。例如，報告建議4年級課程應該專注在 乘法和除法的快速記憶，平面圖形和了解個數以下的小數。

雷根時期的教育部官員小芬恩(Chester E. Finn Jr).表示，這絕對是基礎派的一項勝利。

美國全國數學老師協會主席、馬里蘭州麥丹尼爾(McDaniel )大學教授費能(Francis Fennel)對新報告提出的改變程度，輕描淡寫，他表示不喜歡對數學教育持不同意見的人互相攻擊。

自從2003年國際數學及科學趨勢研究報告(Trends in International Mathematics and Science Study)發現，亞洲學生的數學表現優於美國學生之後，數學技巧成為教育界討論的焦點。根據國家科學理事會(National Science Board.)的統計，幾乎四分之一的美國大學新生要補修數學課程。

移民孩童學習數學多

路透社14日報導，根據星期四公佈的一項研究，父母不是出生在美國的孩童，為了獲得有保障的好工作，比較可能在大學學習數學和物理科學。

9/10月號的孩童發展(Child Development)月刊當中的研究發現，移民的孩子比同種族但是父母已經在美國好幾代的大學同學更願意選擇這些科系作為專業主修。

這項研究是根據紐約市大衛啟蒙研究基金會( William T. Grant Foundation)曾博士(Dr. Vivian Tseng)對將近800名18到25歲大學生的訪談結果。

曾博士表示，她的調查發現，移民的孩子比他們的同學更可能學習數學和物理學，因為他們在經濟上有更高的期望，並且比同學更致力追尋待遇更好的工作。

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