【大纪元5月30日报导】（中央社记者唐雅陵圣保罗二十九日专电）巴西社会看起来似乎比过去更为重视教育问题的讨论，并透过专家学者实地的调查研究和统计，朝客观的面向发展。巴西“圣保罗页报”昨天报导圣保罗大学经济学家梅内西斯所做的调查结果显示，家长辅导子女做作业，不一定有正面的帮助。
调查中发现，影响子女学习的因素不胜枚举，从学校每天教学的时数，到个人家中藏书的多寡，应有尽有。其他研究也指出电脑在学校里的重要性，但只是这项对学习很有帮助的工具的存在，并不能代表什么，还必须有实在的教学计划配合，才能产生效应。
在这项名为“家长对求学中子女扮演支持者角色”的调查中，梅内西斯使用“全国基础教育评估系统”的资料，区分父母参与子女完成家庭作业的效应。学生在接受评估时，必须回答一份问卷，问题包括他们在做作业时，父母从旁协助的频率。
经济学家的调查结果令人吃惊。在扣除家庭收入和父母学历等客观因素可能产生的影响后，调查指出，回答“经常”或“几乎常常”有父母协助做作业的学生，平均成绩都比较低。虽然不能依此结果下断语，仍能让人们了解到：父母的帮助对子女的学习，不一定有正面的效果。
专家指出，问题并不在于父母是否提供帮助，而在于帮助的方式。对子女过于严苛，或替子女做作业，不仅对他们没有帮助，还可能让他们的功课退步。
专家强调，家长必须要有教育子女的意识，不能认为这只是学校的责任。但是，就如同“水能载舟，亦能覆舟”的道理一样，如何参与子女的学习，并适当予以课业上的协助，则是父母应该终生学习的课题。
