大学教授的省思 休学做直销…?!

大学生休学做直销，不要学位只要赚钱，突显当今青年学子受物质倾向与功利主义的影响，导致价值观混淆；亦提醒身为大学教授的我，除了致力于专业知识、技能的传授之外，是应再贡献点心力于大学生价值观的导正。

其实，早在1985年联合国教科文组织就曾提出，“道德、伦理、价值观的重整”是21世纪人类面临的首要挑战，及重要的教育课题。然而，在网路资讯传递迅速的今天，日新月异的科技不断的改变人生，大学生的认知与价值取向，在不知不觉中朝着多元社会的物质化与功利主义跟进。许多过去被认为禁忌的言谈举止，如今却公然大行其道，如流行一时的“只要我喜欢，有什么不可以”，将传统优良的道德、伦理与价值观视为落伍。

回忆22年前初任大学讲师，上课时，一进入教室学生随即起立致敬并奉上茶水。但此景已不复存在，取而代之的是，学生若无其事的在课堂上吃东西、喝饮料、甚至聊天。大学生间的言谈听不到使用“敬语”，对教授的称谓竟然直呼其名；学生的行为表现普遍显得冷漠、自我、不尊重别人，且好急功近利。此是否为过去过于开放自由的学风所造成的效应？值得深思。

教育部曾于2004年函颁“品德教育促进方案”，并于2006年检讨修正，用于推动品德教育校园文化，期能建立学生良好的道德、伦理与正确的价值观。在各大学内虽有相关品德教育活动举办，但培养良好的品格及行为，绝非几次活动的参与就能达成。个人觉得，导师制度的落实应是重要的关键；亦即，导师对学生的关怀与引导，身教言教将起到莫大的效益。

以我个人近年来担任导师的经验，总是透过对学生的面谈与关怀，制作品德教育相关投影片在班会上加强宣导，以及相关活动的主动参与，并告知个人信仰“真、善、忍”为好坏价值的唯一判断标准，进而导引学生匡正伦理道德，建立正确价值观。因此，我的学生在这次“大学生休学做直销”事件中，虽有人曾参与说明会，但均能正确判断而不为所动。◇(http://www.dajiyuan.com)