补英语 未必越早越好

【大纪元8月26日讯】〔自由时报记者申慧媛／台北报导〕提早送小朋友去美语补习班上课，是否孩子英语成就会比较好？一直是争论话题。据最新调查，国小阶段学生有补习且补习时数愈长，学童通过英语能力检定的比例也愈高，有补习者通过率逾八成，未补习者通过率约五成。

不过台湾师范大学英语系教授张武昌认为，按九年一贯课程规定，国小生只要学会八十个单字及理解约三百个单字，范围太小且单字量少，小朋友透过补习反复练习，确实会比未补习学生通过率高，但不代表小朋友未来英语成就会更好。

台湾教育部过去委托学者张显达的研究指出，小朋友在小三或是更小补英语，和从小五开始学英语者相比较，学童在国中后来的英语表现能力差不多。

国北教育大学副教授陈淑惠昨天发表台湾小学生英语学习成就调查研究，针对小六生在学习两年英语后，能否达成九年一贯课程纲要所设定能力要求发现，有补习英文的学生，通过标准设定比率为八十七点三％，远高于没有补英文学生的四十九点三％。

另小三前或幼稚园等更早就在补习者，通过率是八成以上；但小四才开始补习者，通过率是七十九％至五十四％不等；而补五个小时以上者，通过率为八十七％，补不到一小时者通过率为四十三％。

调查也发现，学童表现与父母的学历大致成正比，但妙得是父母学历是硕士程度者，学童英语成就表现最好；父母是博士学历者，反而居次。

张武昌认为，具硕士学历的父母对孩子英语能力可能更有焦虑感，较早投入补习，反倒是具博士学历的父母，对子女学英语态度顺其自然，“补得愈早、补得愈久，不一定比较厉害啦！”

——————————————————-

补救作文 不准收费

〔自由时报记者黄以敬／屏东报导〕高中职五专即将开学，但针对国中基测作文三级分以下学生如何补救教学？学校伤透脑筋。台湾教育部昨日公布写作补救教学教师参考手册，提供老师做备课参考。

台湾教育部中教司长陈益兴强调，实施补救教学应视学生需求，以“不集中成班”与“不收费”为原则，若需补救学生太多，学校可从原本一个月二千五百元课后辅导经费中，支应作文课费用，但不能再额外向学生收费。

(http://www.dajiyuan.com)