中国学生有组织 美国学生有想像力

【大纪元8月25日讯】(大纪元记者柯林思编译) 佛罗里达大学的一个研究认为，中国的孩子们喜欢在一个有组织的环境学习实用知识，而美国的孩子们则喜欢在一个较有想像力的学校环境。

佛罗里达大学8月22 日新闻消息，这研究提供了中国教育的一瞥。这研究的主持人、佛罗里达大学教育学院的教育心理学教授托马斯‧奥克兰（Thomas Oakland）说，中国是一个地域区别很大的国家。在中国，都市生活是明显的与农村生活不同，这个研究结果可能帮助了解中国在科技和纯科学领域越来越有竞争力的原因。

奥克兰说：“如果我们的研究发现能在进一步研究中证实，也许对高等教育有更深远的意义，特别在科学领域。也许喜欢较实用的和有组织的学习方式的孩子们有好的科学成绩的倾向，而孩子们未来一般都选择与他们性情相合的事业。

由奥克兰教授发起的学生风格问卷(Student Style Questionnaire)是一种心理测验，调查学生的学习风格和喜欢的学习环境。他的问卷，约略的依据许多美国人熟习的玛亚斯-布瑞格斯（Myers- Briggs）性格测验，发给了数千在美国的学生和24个其它国家的学生群。

虽然这测试的主要目是帮助老师们选择教学方法，奥克兰教授也利用了这跨国资料来分析不同文化的学生之间的区别。

奥克兰教授的合作研究者，山西医科大学教授李绿( Li Lu，音译)，在太原测试了各种年龄和收入的400名学生。研究员拿了他们的结果与将近8,000 名美国学生的测试结果比较。下面是他们发现的研究结果：

百分之86的中国学生喜欢有 “组织” 的学习的形式，也就是他们喜欢有秩序的教室、一套惯例和固定的行为规范，而不是一个有弹性的模式、以多变化的和像游戏似的学习为基础。大多数的国家中的大多数孩子们都喜欢有组织的的形式，但是研究员们说，选这形式的中国孩子特别多。每10个中国孩子中有六个喜欢实用的学习模式，显示对现实世界有用的材料较有兴趣，喜欢以经验来学习和寻找真正的事实。而相对的美国孩子们，每10个美国孩子中有六个喜欢 “想像” 模式，强调对想法和可能性的研讨。

研究结果也显示，中国女孩们选择的学习模式与其他国家女孩们稍有不同，中国女孩大致有两种，一种是着重在辩论、竞争和逻辑的思考学习模式，另一种是“感觉” ，喜欢教室内的和谐和合作 “感觉”学习模式 。多数国家的女孩都是有压倒性的多数喜欢 “感觉” 模式。奥克兰说，这结果可能在两国的科学方面有很有趣的蕴涵。

奥克兰说：“ ‘组织’ 和 ‘思考’ 两种模式的组合，对希望成为研究员的学生特别有益。与中国学生比较，美国学生似乎对用想像力和有弹性的日常工作较有兴趣，这是促进创造性工作的标准特征。”

奥克兰说，如果现在要说，为什么这些群组有这么大的性格差异，还太早。美国的个人主义文化和中国的相形较集产主义的文化分歧可能影响学习的模式。中国教室比西方教室较倾向于结构和威权，而美国学校则较倾向于吹毛求疵的思考技能和学生与老师的互动。但是，奥克兰教授仍然怀疑学生们的学习模式，是依他们的学校环境而选择的。

他说，早先的研究似乎显示，个人气质形成是早期的影响和生理因素，在孩子到达学龄以前就成型了。

在他对学生气质的二十年跨国研究中，奥克兰教授常常发现文化的不同对学生之间气质差异的影响很有限。选择 “组织性” 的学生在各国都是多数，例如，几乎每个国家外向的孩子人数都超过内向的孩子人数。也许并不奇怪，来往频繁国家的学生倾向于有相似的测试结果。例如，最接近美国学生测试结果的测试结果来自澳洲学校系统的测试。

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