天才保母〈5〉: 规矩（上）

想像一下玩游戏时除了你之外，其他每个人都知道规则，这样你根本没办法一起和别人玩，这种情况令你感到心灰意冷。

现在再想像一下，游戏规则一改再改:

“等你过关就可以得两百元。”

“等你过关就要付两百元。”

“等你过关什么事也没有。”

你很快发明出自己的规则，无所不用其极的想要参与。

孩子的处境也是一样。如果你不告诉他们规则－－你希望他们怎么做－－他们也就无从遵守规则。如果你告诉他们一项规则，可是遭到反对后就更改规则，孩子也不会当一回事。如果你定立一些孩子根本不可能遵守的规矩，将会有吵不完的架和无谓的争端发生，那样对孩子也是不公平的。

考虑现实情况定规则

规矩就是界定孩子行为的范围。规矩不仅需要前后一贯，也需要反映出你以现实情况为基础，希望孩子在那个阶段达到你对他的期待。例如，要求学步儿能像成人一样保持整齐清洁，就是不切实际，因为他所有的活动规划都在引导着他走向你所谓的乱七八糟这个方向。解决方法是不要定出保持整洁的规矩，因为你根本没实现的机会，在你的监督下他还是会玩得一蹋糊涂－－他会趁你转过头的时候拿起麦克笔，等你发现墙壁上到处是他的涂鸦，也只能怪自己。

父母亲常犯的错误是，对孩子理解层次的期待远超过孩子本身的理解能力，不过有些则正好相反，偶尔父母仍认为孩子停留在小婴儿时期，虽然孩子脱离那个阶段很久了，还是以婴儿的方式对待他。父母们常难以认清婴儿期已经过去了，特别是在这个孩子是他们最小和最后一个的情况下。还有些父母把孩子当婴儿看待的原因是，这样照顾起来比较简单。

从医院把孩子带回家这件事情仿佛是昨天才发生的，转眼间孩子已经两、三岁了，可是这个阶段的孩子和才刚出生的婴儿所需要的照顾方式截然不同，如果你坚持以育婴方式对待孩子，不让他尝试自己吃饭这种简单的工作，他一定非常渴望能试试看而极力反抗。以他的年纪去做清洁的工作还太小，可是如果你让他在不伤到任何人的范围内表现他的独立方式，就可以避免不必要的冲突。孩子需要学习空间，不要抑制他的发展。

不要对孩子要求完美，让一切顺其自然。认清现实情况，才不致陷孩子于失败的境地。

摘自: 新手父母出版《天才保母JO》@

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