【大纪元2月25日讯】(大纪元记者季媛洛杉矶报导)南加州中文学校联合会“春季教学研讨会暨行政人员座谈会”2月19日在位于橙县的查普曼大学举行，300多位中文教师及行政人员参加。为期一天的研讨会，围绕实施AP中文考试之后，海外中文教育面临的新形势和挑战，进行了多层面的探讨。
一年一度的春季研讨会，邀请到美国大学理事会﹙College Board ﹚ AP中文与Pre-AP教师培训顾问、AP中文教师培训手册执笔人齐德立教授和美国大学理事会专案小组成员、AP中文教师指引撰写者曾妙芬博士进行专题演讲。多位专家、老师就AP中文的课程设计理念、教学内容、教学方法、教学评量及教学目标的定位，以及中文教学的概况、教材、教学方法、教学体会进行了切磋交流。
齐德立和曾妙芬分别以“AP中文的基本概念与实践”及“AP中文课程设计与教学法”为题，就AP中文课程与测验对传统中文教育带来的挑战、AP中文课程的指导方针、AP中文课程的设计原则、全国外语学习目标与AP中文课程及测验之间的关系等议题进行了深入探讨。
齐德立指出，AP中文付诸实践时，有几个重要环节需处理好。首先是师资问题，虽然目前有许多学校想开设AP中文课程，但师资却明显不足。即使是现有的中文教师，由于大学理事会所定标准相当高，也都需要再培训。另一个重要环节即是教材及教学设备等资源。由于AP中文考试将在电脑上进行，学校需要有足够的电脑设备，让学生实际练习。
关于AP中文课程的设计，曾妙芬强调，应遵循美国外语教学协会所颁布的“沟通、文化、贯连、比较、社区”五大目标，配合AP中文考试的内容及题型，以听说读写四种综合交错能力为教学活动核心，有效提高学生的语言沟通运用能力。
曾妙芬说，目前坊间没有任何AP中文专用的特定教材，美国大学理事会也不推荐任何教材。 AP中文的推动，应在Pre-AP中文课程的成功基础上，在K-12各年级的中文教学中，全面配合AP中文课程的目标和模式，才能启动具连贯性及前瞻性的中文教学远程计划。 ◇
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