【大纪元3月2日讯】大纪元日报记者姜宁编译/蒙格玛莉郡2006年毕业班的学生， 不要由于SAT（American College Testing，标准评价测试）的更新而低估自己的能力。 打算升学的学生别无选择， 只有参加新版SAT测试，接受变更带来的新的挑战。 新版SAT 新增了一项25分钟的短文写作及更高水平的数学试题。 该考试将于今年3月12日首次推行， 并以满分2400取代满分1600的旧版评分标准。 大多数高三学生将参加春季的考试， 除了少数已考过旧版AST的学生外， 几乎所有的学生都将面对这项新的测试。 而那些参加了旧版本考试的学生， 则会遇到一个问题—他们申请的大学将接受哪种版本的考试结果。
据华府一家本地报纸Connection2月22日的报导，这项更新对升学录取的影响尚不明了。 管理该测试的高校委员会认为， 新版SAT中的数学和关键性阅读部分与旧版类似。 然而， 问题是， 对含有三个部分的新版SAT的评分尚无先例， 没人知道1200分算作好成绩， 还是1600分﹖常春藤大学的中间分数段会是多少﹖ 高校委员会的一位发言人Sandra Riley说：“有关高校将如何设定录取分数，我们听到了不同的说法。某些高校将在录取时采用新的分数， 而其它一些高校仅仅在决定人员安置时考虑这些新的分数。”宾西法尼亚大学的录取负责人Lee Stetson表示：“我认为高校委员会在该项考试的改革上取得了很好的， 重要的进展。 很显然， 需要数年的研究方能知晓该项更新的意义。” 与其它重点大学一道宾西法尼亚大学实际上一直要求SAT II 写作测试， 这样， 新的测试中包含短文部分不过是这些要求的重新包装而已。 在谈到写作例题时， 他说“我们还正在解决怎样使用这些例题的问题， 并且确信学生应该能够写作，准确的写作。” 在问道SAT测试是否可以预测学生在高校的成绩时， Stetson说“无论如何，在作决定时我们没有拘泥于测试本身。 SAT单独不见得是一个好的预测指标。 但是， SAT及高校成绩的综合会为我们提供学生在高校第一年的完成性的良好预测。可是，这不见得能预测学生后来的成绩。”Riley认为 SAT分数的确是高校录取官员做出决定的诸多参数之一； 与学生高中成绩结合考良， SAT分数将是最有价值的参数。 高校很难知道此高中的A及彼高中的C意味着什么。 换言之， 标准测试的成绩与不同考试的标准化不同， 前者更能反映真实的情况。 然而， 这会是它的最大的弱点吗﹖
各界对新版SAT有着不同的反应。维吉尼亚州维也那（ Vienna, Virginia ）一家私教公司“教育连接”（Educational Connections）的总裁Ann Dolin指出“我认为所有的变更是积极的， 这将潜移默化地影响高中的教学， 增加写作训练以达到测试的要求。 相反， 不利的是， 孩子的写作会被引导到模式化的框架内， 而缺乏创造的空间。 让孩子写新的东西， 将会通过新添写作标准来提高课程的质量。”总的来讲， 她是支持SAT更新的 Riley认为“综观教育， 我们不禁要问什么是多余的， 什么是重要的﹖” 我们从商界获悉， 高校毕业的学生无法承受工作压力， 无法胜任写作工作。 我们期望在SAT中新添写作部分，会成为改革过程中迈出的第一步。 也有人说， 这次改革是以加州大学该系统的负责人在2001年的讲演为转折点， 他谈到要将写作纳入改革中。 Riley表示“高校委员会肯定是对加州大学的说法予以了注意。” 但是， 加州的影响仅仅是诸多因素之一。 她说， 该委员会数年来一直关注着写作部分， 这要追逆到1990年蓝带小组的建议。 仅在最近， 写作部分纳入考试内容。 在全国范围内变得可行， 这要感谢在网路上传播大众反应的能力。 Dolin说， 尽管她支持测试的更新， 但确信变更是会受到反对的。 “人们是乐于老版本的。 如没有很多本质上的变更， 我则无法想像为什么要改变它。”
2006年的毕业班不得不努力适应此项更新。马州Churchill高中的200多名学生于2月18日参加了该项更新测试的实际模拟。 同时， Wootton高中也组织了数次家长会来讨论此项变更。 Churchill高中三年级学生Vincent Chen 表示， “尽管他担心自己不擅长于写作， 但在星期六的模拟考试中， 他并未对大多数变更感觉到任何不同。 他讲“我认为最大的报怨是考试太长， 因为老版本已经够长的了。” 另一位高三学生Albert Tzeng亦有相同的分析， “由于太长， 使考试更难对付， 所以会有更大的压力。” Amy Hunsberger 是模拟考试的支持人之一， 她说﹕“我认为不敢面对新SAT的人， 亦不敢面对旧的SAT。” Doran表示﹕“我们不惧怕。 实际上我个人不会为删除词汇类比而不安。更新对孩子们的写作能力是有益的。 与词汇类比相比， 我们教了更多的写作。”但他最大的担心是不自信的学生由于恐惧新的测试， 而影响了他们的测试成绩。 最重要的是， 学校要保持SAT在决定前景中的重要性。 他说﹕“我们应该培养学生， 使他们成为好的音乐家， 好的演员， 好的艺术家， 好的足球运动员， 同时亦是好的应试者。 我们的孩子们会准备好的， 否则我将返回英格兰。”(http://www.dajiyuan.com)
