【大纪元10月13日讯】〔本报自由时报记者╱综合报导〕两名男学生疑似为爱争风吃醋，酒后相约亡命决斗，却造成两人共赴黄泉悲剧，国立嘉义大学辅导与咨商研究所所长吴芝仪表示，英雄难过美人关，不分年龄与身份，但学子的感情纠葛，常因美化、执著爱情神话，迷失自我走上极端。
吴芝仪感叹，该起青春悲剧，开始是以爱她出发，最后的互斗其实重点不在该名女生，事件投射的是学子在自尊面临挑战时，以极端的手段壮大自我的尊严，葬送两个青春正盛的生命。
吴芝仪认为，“当局者迷、旁观者清”，当当事者陷入泥淖无法自拔，周边师长、同侪与父母的支持力量很重要，肯定、赞美当事者的其他专长，让其找回成就，脱离自尊被打击、挫败情绪的牛角尖，才能避免更大悲剧。
吴芝仪说，学子对外界在乎的眼光及对同侪的依赖，远超过成人的想像，他们无法忍受被当作孬种、“卒仔”，常常以危险或失控的行为壮大自我的尊严。
校园风行的生命教育，教导孩子尊重生命，但生命过程中最重要的“我”却不见了，吴芝仪认为，学生因不了解自我、不肯定自己，谈“尊重生命”太沉重，也太遥远。
吴芝仪表示，“自我”过度膨胀与萎缩都不是好事，透过教学设计，“肯定自我、尊重别人”是可以学习的，她建议国中小加强心理教育，从小教孩子与自己相处，觉察自我情绪，分辨好情绪与坏情绪。
中正大学心理系副教授翁嘉英则认为，此为自我认知不足及两性教育不齐全的后果。她表示追求女性的方式很多，可以比较学历、家世以及外表，但是两名男学生却以较劲胆识企图决一胜负，显见两人的自我认知不同，已不单纯仅是感情处理上的缺失。
翁嘉英解释，廿多岁年轻人正处于“认同危机”阶段，不知道自己的优势是什么、也不了解未来要做些什么，归咎原因在于课业压力要求下，让孩子没有时间、也没有机会自我了解，因此无法适时建立自我认同及定位，当然在面临处理事情时，不懂得藉由自己的优势来赢得美人心。
三角习题 妒恨演变杀机
〔本报记者╱综合报导〕“在对的时间，遇到对的人”，是感情最完美境界，但不是每个人都能如此幸运，校园中恋爱学分遇上“爱不对人”、“先来后到”棘手问题，变成象牙塔中闷烧的爱情风暴，幸运者透过专业辅导重生，闯不过情关的年轻生命，被爱情烈焰吞噬、纹身。
民国八十七年3月清华大学“王水”情杀事件惊动全国，研究生洪晓慧与同班同学许嘉真，同时爱上该校研究生曾焕泰，难解的三角习题不仅女方友情生变，也让因妒生恨的洪晓慧埋下杀机，两名学业上的资优生，过不了恋爱学分这一关，许嘉真死在好友手中，洪晓慧则被求刑十八年。
今年双十国庆前夕，中山大学硕士林伟盟疑因追求已有男友的学姊不成，深夜守在学姊住处外，趁其回家时向她泼洒研究室带出的硫酸，造成学姊头部、背部二至三度灼伤，有毁容之虞，案发后林伟盟跪地忏悔，但却挽不回已铸成的大错。
中山大学的情杀案例，校方辅导室曾介入辅导，两人离开校园后却躲不过悲剧，尽管如此，但中部某大学透过资源整合，组成辅导团队，有技巧的化解一起校园感情纠纷，为校园辅导的成功范例。
中部某大学一名大一新生，从小到大都念男校，考上该所风景秀丽大学后，对于系上学姊热心照顾萌生情愫，误以为老鸟照顾菜鸟传统就是爱情，该学弟多次表白追求，但遭已有男友的学姊拒绝。
失意的学弟在各大ＢＢＳ站POST学姊坏话，放话要她好看，守在半路堵人，扬言要玉石俱焚，吓得该女学生不敢落单并求助校方。
校方引进校园辅导专长的他校师资，与该校辅导师资组成团队，并将男学生的好友、家长都纳进团队，辅导的过程除了维持男学生的自尊，从开发、肯定该名男学生的其他成就领域下手，进行长期抗战。
辅导初期重复出现被背叛、被抛弃的否定情绪，辅导团队找出男学生擅长的学科，悄悄的请教师多给表现机会，并公开肯定，让男学生肯定自我，情绪慢慢稳定，并转移注意力。
该辅导历程长达四年，众人携手努力，在该名女学生毕业前夕解开男方心结，不仅化解悲剧，也找回一个正常的孩子，让家长感激万分。
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