【大纪元2024年07月16日讯】（大纪元记者庄瑷筠台湾台北报导）教育部16日举办“113年度全国教育局处长会议”，首日议程以媒体识读为主题，其中，南崁国中分享，为培养学生思辨能力，举办模拟公投讨论是否禁抖音，学生言之有物，甚至表示“站在国家立场来看就知道抖音的严重性”。校长表示，媒体识读不只判断真伪，还要不被带风向。
国教署国中小教育组蔡宜静表示，教育部每年挹注新台币11亿元经费，从中央、地方到学校共同推动，结合学校在地资源，以学生为主体系统性规划跨领域课程。因应网路时代，社群媒体影响学生认知，增进学生媒体识读能力变得十分重要，避免学生受到假讯息及媒体不当内容的危害。
桃园市南崁国中校长许菀玲指出，现在的学生人手一机，因为网路、社群媒体引发的问题非常多，媒体识读是为了让学生了解如何正确判断媒体讯息，但其实这样是不够的，因为媒体报导各有立场，因此学生也需要学会读懂媒体报导的用意，有思辨能力才不会被轻易带风向。
许菀玲说，南崁国中在八年级的课程中举办模拟公投，以是否同意政府禁止使用抖音为议题，参考台湾过去几年在公投过程中，由媒体引发的各种社会现象，带着学生体验从民调到最后投票，协助学生去建构由思辨而产生的讯息判读系统。
课程设计者南崁国中公民科教师陈弈君说，“学生脑袋是有东西的”，不管学生的立场是赞成或反对，他们的讨论是非常激烈的，而且都可以言之有物、言之有理。
谈到学生提出的论点，陈弈君说，一般来说反对禁用抖音的学生，大部分的论点都不希望失去娱乐工具。不过同意禁用抖音的学生的论点令她惊讶，学生指出“如果站在国家立场，更高的角度来看抖音的严重性”，你们应该也会改变想法。
陈弈君说，她也看到有学生思辨后的改变，从原本不同意禁抖音改变想法变成同意禁抖音，认同应该考虑国家立场，而不是只担忧失去隐私或个人娱乐。陈弈君强调，该课程目的是要让学生知道自己如何做选择。
参与规划该课程的理化科老师林鸿铭认为，媒体识读要生活化，几乎每个学生有接触抖音，无论认同不认同禁抖音，都会因为有自己的体验，这样讨论起来效果就很好了。
教育部16、17日在宜兰县举办“113年度全国教育局处长会议”，全国22县市教育局处长齐聚一堂，以“创新课程 绽放学习自信”为主题，透过会议深化全国教育体系的协作与创新，为学生提供更多元、更友善的学习环境，并透过各级教育单位的共同努力，推动创新课程并落实教育政策。
责任编辑：郑桦
