【大纪元2021年05月29日讯】（大纪元记者姜琳达洛杉矶报导）周三（5月26日），以加州平等权益联盟（CFER）为首的18个多元族裔组织向加州立法机构发出一封正式信函，反对AB101提案。AB101提案旨在将“批判性种族理论”（CRT）教育作为高中的必修课。
在信中，18个联盟团体写道：“AB101提案是一项不明智的措施，所推行的课程是基于极具争议的所谓“民族研究示范课程”（该课程以批判性种族理论为意识形态框架）。”
信中提到：“尽管AB101提案及其前身AB331法案的倡导者声称，‘民族研究课程’对学生有积极的学术益处，但100 多位拥有数十年设计和开展实证研究经验的大学专家和学者经过综合分析，发现这种说法完全没有根据。这些专家和学者中有一些是诺贝尔奖获得者。”
5月20日，原本因公众强烈反对而被加州众议院拨款委员会临时搁置的AB101提案，又被拿出来重新审议，且获得通过；一周后，该提案又在加州众议院通过，引起民间的反弹。
CFER表示： “我们的联盟包含了在全美范围内众多有名的团体，大家都统一反对带有分裂性和歧视性的 ‘批判性种族理论’侵入公共教育系统。”
团体呼吁拒绝新马克思主义
AB101提案是一个由加州多位民主党议员联合推出的提案，旨在将一门被视为“基于批判性种族、马克思主义”思潮的激进课程，作为所有加州高中生的毕业必修课。
该提案中所力推的激进课程，是加州教育局于3月18日通过的《民族研究示范课程》（ESMC）（第四修改版本）。
加州众多学者、不同教育团体和家长在研究过该课程大纲后发现，其中除包含颇具争议性的批判性种族理论、仇恨文化、教育学生进行自我阶级划分外，还包含激进性教育、变性人、“黑命贵”（BLM）、LGBTQ等内容。
18个联盟团体在信中说道： “该课程牢牢根植于新马克思主义的意识形态，根据种族，将社会划分为 ‘被压迫’和 ‘压迫’群体，并将这种意识形态纳入课程的部分目的，是利用课堂向学生灌输狭隘的政治激进主义思想。在教育中推行狭隘的政治框架，具有分裂性、歧视性和煽动性。”
“这样的课程不仅对学生没有帮助，反而是在鼓吹仇恨和助长偏激思想，这完全不适合我们的学生。”
信中还提到，在疫情期间，加州数百万K-12学生因为无法正常上学，耽误了学业。如今，加州立法机构不是将基本的教育资金用于帮助学生尽快恢复、弥补疫情期间的学业损失，反而将大量纳税人的资金转移到对学生学业无用、甚至可能会给学生带来伤害的课程上。
一旦AB101提案最终成为法律，仅在增设教师及支付工资这一项，加州每年要额外花费约1.32亿美元，10年就是13.2亿美元。
CFER主席徐佶翮（Frank Xu）表示： “尽管我们的背景不同，但我们都有着同样的身份，都是为这个国家的历史感到自豪的美国人，彼此间愿意倾听、接纳对方的意见。可悲的是，AB101提案和其他主张‘批判性种族理论’的人制造了各族裔间的对立，并向我们的学生灌输仇恨和受害者理论，破坏着维持我们国家繁荣的基石。”
联署向加州立法机构发出这封正式信函的联盟，由18个不同族裔的团体组成，除了在去年11月大选中，带领大家成功阻止加州第16号公投案（Prop 16）的CFER外，还包括“全美学者协会”（National Association of Scholars）、“保护儿童联盟”（Alliance to Protect Children）、“圣地亚哥亚裔平权会”（San Diego Asian Americans for Equality）、“硅谷华人协会基金会”（Silicon Valley Chinese Association Foundation）、著名犹太裔美国人组织“AMCHA Initiative”、非裔民权组织“Free Black Thought”、新兴全美基层组织“家长捍卫教育”（Parents Defending Education）、“妈妈争取自由”（Moms for Liberty）、“保护我们的孩子”（Protect Our Kids）、“质量与平等教育者”（Educators for Quality and Equality）等。◇
责任编辑：李欣
