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【大纪元3月12日讯】教署最新的质素保证视学周年报告指出，在接受视学而又有开办普通话科的二十所小学及十三所中学中，八成小学教师及六成中学教师的普通话发音不准确，语调不自然，教学过分偏重课文朗读，未能将日常生活情景融入教学中。
教育署昨日公布上学年质素保证视学周年报告，接受视学的学校包括三十所小学、十七所中学、三所特殊学校，该署首次到二十所幼稚园视学。
据明报3月10日报导﹐在这批学校中，分别有二十所小学及十三所中学开办普通话科。报告指绝大部分教师都曾修读普通话课程，但仅两成小学普通话教师说得准确和语调自然，半数小学教师的发音准确度待提升。中学情??稍好，四成教师说得流利准确和语调自然。
报告亦批评学校课堂教学偏重课文朗读，未能融入日常生活情景。大部分中学生都能用普通话作简单应对，但说普通话的信心不足，口语能力和汉语拼音符号的视读能力尚待提升。
另外，教育署首次到幼稚园进行质素保证视学。报告指出，大部分儿童喜欢上课，但部分幼稚园课程内容过多，学习进度太急，未顾及儿童的身心发展。报告又批评部分幼园在儿童手眼协调和小肌肉控制方面尚未成熟下，便要求他们过早写字。
报告又指六成五幼稚园的评核制度尚可，一成欠佳。当中指幼园习作过分侧重抄写练习，以默书及考试评估能力，评核内容过分吁重考核知识及记忆力，建议检讨，改用持续性评估和记录方式，评估儿童发展。
另外，教署综合四次质素保证视学结果指出，学校自我评估能力较弱，特别是小学太依赖教署的指引和监管，学校甚少对工作的质素问责。教署称会加强宣传，让学校了解自我评估的重要。
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