更多丹麦学校开始一年四次入学

【大纪元2015年12月06日讯】（大纪元记者吴馨丹麦报导）您喜欢让孩子早点入学还是晚点入学？在丹麦，老师们非常注重孩子的学前准备。 丹麦的一份调查报告显示，孩子入学的年龄与他们在学校的表现有着很大的关系。 根据这一调查结果，丹麦很多小学开始了新的尝试：一年四次入学。 这对于孩子、家长、老师和学校都是一个挑战。

不管什么时候年满6岁，孩子都可以最晚在三个月后入学。 现在丹麦有很多学校开始提供不同时期的入学时间。

丹麦的学校越来越认识到，如果所有的孩子、不管是否年满6岁，都在8月份入学，那么孩子的学习热情和快乐程度都会因年龄不同而有很大的不同。

一项由丹麦国家福利研究中心（SFI）所作的调查报告显示，孩子入学时的年龄对他们是否在学校表现良好有着很大的关系。 在低年级中，年龄相对越大的孩子考试成绩越好。

因此丹麦各社区开始为陆续入学而准备，也就是说，孩子们除了在8月份开始入学外，还可以在每一个季度入学，一切取决于孩子什么时候年满6岁。

在奥胡斯有三所社区学校从2008年以来就实行了陆续入学制，奥胡斯社区的学习和发展顾问尼尔森（Lone Nielsen）告诉丹麦电台DR，这是因为这几所学校有这样的愿望。她说：“除了陆续入学，我们还有年龄融合班，因为人们希望尝试新的教学机制，以同时提高学生学习知识的能力和社交能力。”

孩子们会相互学习

福瑶路小学（N.J.Fjordsgades Skole）校长汉森（Jette Bjørn Hansen）认为，结果是明显的。 她说：“也许一个孩子只需要14天的时间就学会了每天到学校上学，年级越小的孩子越快学会读写，因为他们可以向大年龄的孩子学习。”

在福瑶路小学，孩子们从0-2年级是合并在一起上课的，这对所有的孩子来说都是一件有益的事情。 汉森校长说：“小孩子们可以从大孩子们那里学到很多，而大孩子们发展也快，因为他们要学会帮助小孩子们。”

当然陆续入学和年龄融合班也不是没有任何挑战的。 汉森校长说：“这需要投入更多资金。 我们有28个孩子，年龄从5-9岁不等，就需要两位老师。 否则就不知道班里会发生什么，因为孩子们都是需要老师来照顾到的。”

更加关注个体

在弗雷德里克斯港社区（Frederikshavn）也采取了陆续入学制，该区的所有学校都从今年夏天开始施行这一制度，第二次入学时间是11月1日。 社区主管学校和日托的负责人麦森女士（Vibeke Post Madsen）认为，一年四次的陆续入学，对老师而言更容易关注到每一位学生。她说：“现在比8月1日一起开学平静多了。 大家也都有了一定的经验，我们还配对组合，这样大孩子接小孩子，小孩子们知道可以找谁，谁可以带他们四处看看熟悉环境。”

不过麦森承认，这对家长、老师和教育工作人员都是一个很大的变化。她说：“现在安排计划与以前很不一样了，因为教学结构完全发生变化了。 这需要我们更加关注跟踪每一位孩子，我们要确保他们在最适合自己的路上发展。”

弗雷德里克斯港社区儿童和青少年委员会初步决定，在两年后对陆续入学制度进行一次大范围的评估。

附：SFI报告部分结果

丹麦国家福利研究中心（SFI）的最新报告显示孩子入学年龄对孩子发展的影响。 比如：

10-15%的孩子选择延后入学。

在年初出生的孩子往往比年末出生的孩子表现更好。在总体的快乐度评估和国家测试中有所反映。 差异随着年龄增长而消失。

在年末几月出生的男孩子中，一半的孩子选择延后上学，而女孩中只有四分之一。

来自非西方社会家庭背景的孩子相对丹麦孩子而言延后上学的比例非常少。

责任编辑：童景