【大纪元2013年06月24日讯】（大纪元记者刘菲编译报导）许多进入社区大学学习的学生抱着希望加速转学分到加州大学或加州州立大学等四年制高校的目的，因此对社区大学来说，挑战不仅是如何把学生请进门，也是如何把他们送出去。
据《洛杉矶时报》报导，随着加州财政状况的缓解，今年全州112所社区大学多数将恢复或增加因多年预算削减被砍掉的暑期课程，提供需求呼声高的所谓“瓶颈”课。
许多学校提供背靠背课程、不同的开课日期，以满足各种生源的需要——应届高中毕业生、加大学生、老生和其他。由于多年空缺，这些学校不得不向学生们再做宣传。
社区大学增开暑期课吸引应届高中毕业生
加州社区大学系统校长布莱斯‧哈里斯说：各学校对暑期课程的安排增加了战略意识。由于前几年暑期不开课，重新开课意味着将从核心开始设计，把暑期课和正常学期课程连贯起来。
哈里斯校长办公室近期对加州112所社区大学做了一次调查，发现67%的受访学校计划增加课程，只有10%计划减少。在参加调查的70所学校中，只有3所说他们将不会提供暑期课程。
这一增加主要归功于布朗州长的30号提案，该提案暂时提高了加州销售税和富人所得税来资助教育。社区大学2012-13年从中获得了2.1亿的额外资金。
库卡蒙加牧场（Rancho Cucamonga）的Chaffey大学今年的暑期课程从去年的80门课增加到550门。
帕萨迪纳市立学院今年暑期学分课从去年的199增加到近500，已经有学生表示现在登记课程比以前容易多了。
富乐屯大学从去年夏天的214门课增加到560门，是该校历史上课程最多的夏季。为了广而告之，该校进行了积极的宣传活动，从电台、报纸广告到走访高中校园。
该校还将提供3期、不同日期开课的、需要8周而非5周完成的实验课，以满足大学生和高中毕业生的春季时间表。
这种背靠背课程安排允许学生注册多个课程，比如，上完经济学101紧接着上经济学102。
社区大学特别渴望提高应届高中毕业生的入学率，这批人近几年因为不在优先录取类而被拒之门外。那些已经在读学分的和其他类学生有优先权。
州大暑期注册和去年持平
相对于社区大学，拥有23所分校的加州州立大学系统，暑期注册率从2009年的7万5降至2010年的1万2，次年回升到2万，今年估计与去年相当——据学校官员介绍。大多数州大校园现在要求学生支付暑期课的全部教学成本，而不再用州政府补贴支付其中一部分。
加州大学过去一直用州政府资金来维持暑期招生。2011年，有近7万8千学生就读，今年的数字还没有出来。◇
