【大纪元2013年04月24日讯】（大纪元记者徐翠玲台湾台北报导）根据国科会所支持的一项研究发现，台湾大一新生在高中时代上课时，不敢发问占38%，很少发问占64%；在大学课堂上与老师互动者占28%，参与讨论及发问占36%。另外，从文献分析也显示，大学生认为最有效的教学法依次为实作及实验（91%）、问答互动（85%）、多媒体辅助（84%）、收集资料做报告（83%）、小组合作（79%）、分组讨论（78%）、单向讲述（65%），其中单向讲述是国内大学教师最常采用的教学法，但学习成效却吊车尾，而较少采用的问答互动模式反而效果好。
这项研究以北部大学生及部分研究生为主，由台湾大学师资培育中心教授符碧真、王秀槐、台北市立教育大学心理与咨商系副教授危芷芬及清华大学学习科学研究所助理教授陈舜文共同进行。研究从文化对“学习方式”及“面子”的影响，探讨学生上课问答情形。
危芷芬指出，大学生认为课堂上师生问答互动教学，对他们的学习有帮助，但他们的学习方式，多以记诵练习为主，缺乏问答互动模式。学生在提问及回答时主要考量包括，如果对自己的答案或提问没信心时，学生就不太敢问答；他们也担心会不会留给老师或同学不好印象。另外，觉得丢面子时回答意愿低，反之回答意愿高。
危芷芬表示，希望大学教师在学习方式及面子问题上协助学生。学生经过讨论或思考之后，对答案比较有信心，教师应给予足够思考时间；教师若想强化学生有面子的感觉，学生提问或回答时可多给鼓励。而有时利用用团体讨论或匿名方式减少学生丢面子的担忧，也能提高学生问答意愿。
关于学生提出的问题，危芷芬说：“没有笨问题。”如果学生听不懂，就换个方式解说或与学生一起讨论。不过，在课堂中采用问答互动教学，学生需要时间适应。◇
（责任编辑：尚颖）
