技能缺 “学位是就业门票”加拿大受质疑

【大纪元2013年02月23日讯】（大纪元记者徐杰多伦多综合报导）加拿大高等教育与就业脱节，高校和企业面临鸿沟，“学位是就业门票”的说法越来越受到人们质疑。4-7年大学教育过后，许多毕业生由于缺乏职业技能而无法找到工作，不得不去社区学校进行职业培训。而另一方面，企业却面临技术工人和软技能人才短缺，招不到合适人员。

据《金融邮报》报导，加拿大职业培训协会（CCDF）资深顾问Donnalee Bell认为，加拿大高等教育应该了解就业市场需求，重视职业培训。而企业应该告诉学校需要什么技能，鼓励和帮助学生在学习期间增长职业技能，为就业提早做好准备。

一些加拿大高校和企业开始重视学生的职业培训，向学生提供专业知识和职业技能培训相结合的学习计划。不过，加拿大职业教育及雇主协会（CACEE）执行主管Paul Smith表示，尽管职业培训受到大专院校重视，加拿大高校“帮助学生就业”需要更加努力，目标需要更加明确。

教育与就业脱节 大学生找工难

Donnalee Bell认为，高等教育和就业脱节，大学毕业生缺乏职业技能，是导致加拿大年轻人就业困难一个重要原因。许多大学毕业大材小用，做着与学位不相配的工作。

“我们看到有许多大学毕业后（找工难）注册职业学校课程，以期获取就业所需要的实际经验和动手操作技能。”Bell说：“为了就业，他们不得不这样做。”

阿尔伯塔埃德蒙顿职业技术学院NAIT（Northern Alberta Institute of Technology）校长Glenn Feltham说，该校注册学生中，只有20%来自高中毕业生，其余80%来自高校毕业生。

经合组织（OECD）最近研究报告显示，在经合组织34个国家中，加拿大年轻人就业率倒数第2，仅仅好于西班牙（倒数第1），远远落后于德国、瑞士和奥地利等国家的情况。

企业急需技工和软技能人才

加拿大缺乏技术工人，管道工、电工和木工等技术工人特别短缺、需求高，联邦政府不得不从海外引进移民技工。卡尔加里SAIT理工学院说，接受培训职业技术人员84%找到相关工作。

顾问咨询公司Mercer主管Graham Dodd认为，有实际经验和动手操作技能的技工（管道工、电工和木工等）是交通、采矿、石油天然气公司长期需要的人才，因为这些技能在20-30年不会出现太大变化。

职介公司Workopolis最近一项调查报告显示，67%雇主越来越困难招聘合适人才，团队精神、积极上进、有公德心和善于交际等软技能人才短缺。

过去，“硬技能”受到重视，现在“软技能”成为人才考核指标之一。人才招聘服务公司Brainstorm Strategy Group主席Graham Donald说，现在越来越多公司开始重视应召人才的交流、合作和创新等软技能。

多伦多大学一项调查报告说，企业在招聘时主要考核的5个软技能是：交流及通讯能力、合作及团队精神、继续学习和不断进取能力、创新及革新能力和领导才能。

Dodd说，现在公司招聘人才时看重的一个技能，是多种渠道大量信息的同时获取、分析、处理和应对能力，和从杂乱无章数据中获取重要数据并迅速做出反应。一个典型的例子是：现在开会，人们一边发手机短信，一边听会议报告，同时还做着其他事情。

另外，信息技术和互联网的发展使得联系更加容易，跨国家或跨区域的远距离合作成为公司项目的新常态，人们可以为一个项目工作而不需要面对面见面。

西蒙弗雷泽大学工商管理硕士学习计划主管Dave Hannah对《温哥华太阳报》表示，与15-20年前情况不同，除了数学、写作和批判性思维等基本技能之外，现在多渠道大信息管理及分析处理能力，跨地域和跨文化的交流、通讯、团队合作能力，以及多任务处理的能力成为大学毕业生职业成功的关键能力。

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高校企业始重视学生职业培训

【大纪元记者徐杰多伦多综合报导】高校开始重视教育和职业培训之间的联系，要求学生做到专业知识和职业技能兼顾。除了传统co-op培训计划和夏季实习计划外，一些学校还向学生提供学位及职业培训兼并的2+2计划 – 2年专业学习和2年职业技能培训及实习的学位计划。

阿尔伯塔埃德蒙顿职业技术学院校长Glenn FelthamFeltham说，技能和经验在求职中起着越来越重要的作用，加拿大人开始转变观念、重视职业培训。职业技能培训不仅成本低于大学生教育费用，而且见效快。大部分技工培训项目的费用仅为大学学费一半，并且培训时间短。

纽芬兰纪念大学（Memorial University of Newfoundland）职业综合教育教授Rob Shea发表的研究论文显示，95%大学生新生没有就业计划，不知道未来将干什么，“这无疑将延长他们在学校的学习时间。”

新斯科舍哈利法克斯社区学院（Nova Scotia Community College）把职业技能培训和就业规划（career planning）作为学业计划的必修部分。学校为每个学生指派一个职业指导老师，为学生的技能学习和就业计划出谋划策。

萨斯卡通工业教育委员会（Saskatoon Industry-Education Council，SIEC）与31个工业部门有密切联系，成为高校和企业的桥梁。SIEC通过实习、校园招聘和职业指导老师帮助学生学习职业技能，为就业做准备。

滑铁卢大学Stratford学院提供数字艺术创业本科和硕士学位学习计划，开发学生的数字艺术商业规划、企业财政管理和市场行销等创业技能。该计划为学生提供专家（如企业家）指导、资金资助和其他必要的创业资源。

里贾纳大学（University of Regina）的UR Guarantee职业学习培训计划帮助大学生培养职业技能，该计划承诺帮助学生毕业后6个月找到工作。

（责任编辑：林妍）