【大纪元2013年02月19日讯】（大纪元记者郑丽驹香港报道）香港教育专业人员协会（教协）就新高中课程进行调查，发现教师认为文凭试考生需应付的校本评核数目严重超负荷，七成半教师认为应搁置尚未开展的校评。另外，香港教育局指新高中3年应有2,700小时课时，亦严重与现实脱节，导致师生长期补课，教协建议适当删减课程范围，不要盲目催谷学生。
教育局早前向全港中学进行“新高中课程及评估学校意见调查”，但问卷内容没有提及取消校本评核、改善班师比例等核心问题，亦只供校长填写。教协于是在去年12月至今年1月派发问卷，调查前线中学教师对新学制的意见，收回879份问卷。
新学制下，核心科目的中文、英文及通识科均需进行校本评核，若其它选修科也须校评，学生便需应付5至6科评核。调查发现，33%教师认为，学生最多能承受2科校评；只有5%教师认为学生能承受5科或以上的校评，反映考生目前需要应付的校评数目已严重超负荷。有75%教师认为，当局应搁置尚未开展的9科校本评核；43%人亦认为应按科评估，搁置已推行的12科校本评核，以配合校情及照顾学生需要。
课时严重高估 长期补课
课时方面，教育局建议新3年高中最少应有2,700小时，但教协的调查发现，教师认为总课时平均应为2,466小时，较当局建议的少200多小时，反映按现行课时拟定的课程范围超出课堂负荷，导致师生长期补课。
教协会长冯伟华指出，整个新学制对课时的估计严重与现实脱节，“实际上学校是应付不到这么多课时，一就是要大幅补课，—就是做不足够。”他建议当局面对现实，将课时调低，并相应删减课程内容，“可以教足够的东西，而不是盲目催谷。”
冯伟华又表示，校本评核已失去减低学生考试压力的原意，反而有如将考试分开几年来考，令学生老师都疲于奔命。他强调，目前教师工作量被严重低估，当局需针对校本评核大刀阔斧做工夫，“我们建议那些未开展校本评核的全部不要开始，不要增加新的工作量，现在已经开始了的也要按课看清内容，看有什么要删减。”
另外，去年首届文凭试考获“3322”大学入学要求的考生达2万6千人，但资助大学学额只维持约1万5千个。教协指，增加资助学位和副学位是刻不容援，亦须加强监管副学位课程质素，提升认受性。◇
