6种引发孩子阅读兴趣的好方法

【大纪元2012年10月24日讯】（大纪元记者王明编译报导）如何引导幼龄的孩子接触书籍，进而引发他们的阅读兴趣，常是年轻的父母感到无从下手的事。

对此，living.msn.com网站提供下列6种方法，经由有趣的引导阅读的活动，让学龄前的孩子在边学边玩的趣味氛围中，习得基本的阅读技巧。

强行逼迫不可行

每位孩童开始学习阅读的年龄相差甚巨。有些儿童可能从3岁就提早接触书籍，而对其他儿童而言，那时大脑成长尚未完成，必须等到7岁才具备习得阅读书本技巧的基本能力。未能早些开始阅读，并不意味着孩子有问题，或将来长大之后，学业成就无法达到别的孩子的程度。相反的，这仅是代表他们大脑某些部分仍处于生长的阶段。

美国西雅图公共图书馆（Seattle Public Library）儿童馆馆长德拉文（Erica Delavan）说，孩子阅读学习，涉及大脑不同部位的功能，如听和看的能力，甚至还得具备耐心和专注力，这些能力都必须能互相配合才行。通常小孩4至7岁间，是大脑快速且有效连接这些部位运作的最好时机。在连接尚未完成之前，阅读学习不只是艰难两字所能形容，因为大脑的成长尚未完全准备妥当。

因此，在此之前，为人父母者最好是观察孩子阅读意愿的一些迹象。由蛛丝马迹的线索开始观察，譬如，孩子已能认识一些字、清楚写下自己的名字、几乎能将最喜欢的书一字不差地背得滚瓜烂熟，并询问父母单字的意涵等。

假使孩子尚未成熟到透露上述讯息的程度，无须勉强孩子开始阅读。德拉文强调，过早教导孩子阅读，让大脑还未准备妥当的孩子感到沮丧，这可能会导致日后对阅读产生负面的印象。

与孩子一起阅读

现代许多为人父母者，每天花数小时在萤幕前阅读即时讯息、电子邮件、网路新闻、博客和电子书。不过，却很少有人利用时间，坐下来读一读实体书或杂志。这并不是件好事，因为阅读习惯的改变，不仅成为生活的一环，而且学龄前的儿童也会模仿大人们的行为。因此，请安排时间靠在沙发上，展开书本，阅读喜欢的书或杂志，并让孩子们看到父母亲喜欢阅读实体书的身教。

念书给孩子听

和小孩一起坐下来，念书给小孩听，培养学龄前的识字技巧，是奠定终身喜爱阅读的最佳途径之一。当孩子领略了父母全心全意对书本的专注和享受亲子间拥抱亲情的同时，他们也建立了关键性的基本阅读技巧。

经由简单的亲子互动，小孩习得更广泛的字汇，比日常生活中听到还多。最后，也帮助孩子理解书中故事的来龙去脉，尤其是共同讨论适合他们年龄的故事情节。所有这些技巧能使他们的大脑处于预备阅读的状态。

尊重孩子的热情

无论是何种学习的型态，内在的动机是关键因素。帮助孩子学习阅读的最佳途径之一，便是遵循他们的学习热情，跟随着他们所喜爱的故事主题，不仅能激励阅读的动机，且有助于触发孩子的学习热情。

无须奖励孩子阅读

一般父母常会认为，应该提供孩子们奖励，养成阅读的习惯。美国亲子关系作家科恩（Alfie Kohn）说，过去的研究一再表明，无论奖励的动机是什么，奖励愈多，往往小孩愈会失去做这件事的兴趣。因此，激励不仅仅无效，实际上更适得其反。

纵使短时间内无法立即看出奖励孩子的后果，科恩还是强调说：“当父母给予孩子阅读的奖励，等于是传递孩子以下的讯息──阅读是没人想碰触的一件事。”“小孩心中会想：‘这还用说，如果这件事非常有趣，为什么父母要奖励我呢？’”

请尝试培养孩子的阅读兴趣，而不是奖励。

掺入押韵的字和儿歌 趣味横生

在阅读童书的同时，突然间加入押韵的字汇，不仅趣味横生，且还能帮助他们奠定未来识字能力的基础。

德拉文说：“像押韵（Rhyming）、拍手（clapping）、唱歌（singing）、跳舞（dancing）等等这些押韵的单字，都能促进孩子的听力，也能增进孩子理解声音和文字之间的关系，这些能力都是提升孩子阅读技巧所必须具备的条件。再举个例子，孩子须要能够分辨‘buh’和‘duh’发音的不同，方能明白字母‘b’和‘d’的差异。此外，听力训练和击掌节奏的搭配也非常重要，例如有的单字具多个音节，如‘DIN-O-SAUR’，分3个音节，击掌3次。加强这方面的练习，当小孩日后独自阅读书籍，便能帮助他们分隔较长单字中的各个音节。”

总之，在轻松愉快的气氛中，和孩子一起阅读，并为孩子大声念出最喜欢的押韵童书，以及一同唱儿歌，加上击掌分隔单字中各个音节的趣味学习方法，定能提高孩子的阅读乐趣，奠定日后就读小学的学习基础。

（责任编辑：陈俊村）