大纪元读报教学 简单易行效果好

【大纪元2011年07月18日讯】大纪元台南分社在台南市推广校园读报，99学年度下学期赠阅400个班级2个月的大纪元时报作为班报，得到多位老师的肯定，纷纷提供读报教学经验分享。每位老师的教学方式虽不同，但都简单易行，学生的学习效果相当不错。

安平国小二年级老师周孟玉表示，她每周五都会花10分钟说新闻或学校的偶发事件给小朋友听，让小朋友回家复述给家长听，家长再写回馈在联络簿上。她认为这样可以，促进亲子交流，增进孩子的听说能力。

教高年级的永华国小林姿吟老师表示，每周有1-2天的30分钟晨读时间，让孩子自由读报。她自己每天略看了一下大纪元时报，有时会在课堂上提出来跟学生分享，引发学生读报的兴趣；有时剪贴副刊，选择适合的文章，贴在A4纸上，并列出几个问题，影印后发给学生，让学生在他们的“写作本”上回答问题。

永华国小六年级老师杜敏华常鼓励学生阅读大纪元，凡是在联络簿写上读报心得感想的，都给加分。有时她也从大纪元读报教育网下载文章，制作学习单，和学生一起阅读讨论，写心得感想，之后，汇集学生的佳句，张贴在布告栏上，供大家互相观摩。杜老师发现，学生在与人相处上有明显的进步，做错事都知道道理，不必老师多费唇舌。透过每日的潜移默化，已在孩子的心中种下善的种子。

教四年级的亿载国小杜佳怡老师表示，透过读报教育养成学生看报的习惯，并关心国家大事。和很多老师一样，杜老师自己先浏览报纸，在课堂上提出重要新闻，启发学生下课阅报的动机。杜佳怡说，目前约有10几位学生会主动去翻阅报纸，也听到学生在互相讨论。她认为，学测、基测偏向考时势，应该及早让学生接触报纸。

长安国小六年级导师洪孟嘉认为每天看大纪元，对老师本身很有帮助。他说，由于班上学生已有良好的阅读习惯，下课后会主动去翻阅报纸，所以并不刻意去指导学生阅报，有时候也会和学生一起讨论时势。

新泰国小五年级廖怡文老师认为，大纪元时报很正向，她很放心让学生自由翻阅。特别是国际新闻很多，可以让学生打开眼界，跟世界接触。她说，学生对新闻和副刊都一样感兴趣会互相讨论。

新泰国小六年级戴惠娟老师认为，学生应该多了解时势，但多数课后忙于补习，根本没有机会看电视或报纸，于是每天利用5分钟左右的零碎时间，让学生轮流播报头版头条新闻。她发现学生对这个活动很感兴趣，下课后会主动去翻阅报纸。

新泰国小老吴伉娟师说，她比较喜欢纸本的报纸，不但不伤眼睛，视觉效果也比网路好。吴老师认为，六年级学生的自我学习能力已经很OK，所以鼓励学生自行阅读，不懂的语词查电脑字典。吴老师用游戏方式的鼓励学生下课时间去找出前一天或前几天的报导，张贴在布告栏。不管是写出来、说出来或找出来这则报导的，都给加分奖励，引发学生读报的兴趣。

永康国小曾微铃老师每周一次上夜间补校的课，都是外籍学生及年纪较大的学生。在课堂上，曾老师会剪报影印给学生阅读，她说报纸是很好的教材，多元有时事，贴近生活，学生讨论很热烈，不但训练阅读能力、说话能力，也可以了解学生的想法，给予学生适当的指导。

安庆国小伍伟英老师分享她的读报教学策略：1.利用每天晨读10分钟，请小帮手分享昨天的ㄧ则报导，先念内容，再讲心得或感想，然后导师主持分享讨论。2.将每天的报纸张贴在教室公布栏，鼓励小朋友阅读。3.有奖征答:晨读10分钟后，请小帮手问3个问题(昨天报纸内容)，答对者获得奖励卡一张，集满10张可兑换奖品。4.读报角设置:在教室角落设置读报区，过期的报纸装订成册，供孩子阅读。5.角色扮演:分享ㄧ则报导内容后，请孩子上台角色扮演，增进学习兴趣。