为了进修学位，我申请留职停薪两年。复职重返教育岗位时，对现今的教育现况感到有点陌生。为了早日回复最佳教育状态，我习惯性浏览教育处网站，借此了解现今教育方案与目标。一天恰巧在教育处网站上见到读报教育的研习，于是欣然前往一探读报教育之面貌。
研习会开始，主讲者分享大纪元时报是一份具有“能量”的报纸。我便一直等待讲师如何“呈现能量”。接着，讲师钜细靡遗的分享如何善用读报教育化解亲师生冲突、拓展学生视野、淬练学生多元批判思维。当主讲者娓娓述说她如何实施读报教育，以及学生受惠于读报教育的蜕变与转化历程中，我竟然多次红了眼眶。
一方面，心中难过于亲师生冲突、考试领导教学、学生品德与生活教育匮乏，不就是目前教育现场面临的最大困境吗？另一方面感动的是，竟然有如此优质的大纪元时报团队与教师，默默却积极努力在世界各地传递“良善”的正向能量。
最后，讲师分享了一张图片，一位长者正在公园里看大纪元时报，两只可爱的鸟儿停留在报纸上缘，脸儿朝内“共同读报”。这一幕震撼了我，心想：“哇！能量真是强啊！连鸟儿也爱看”。离开会场，我心中莫名澎湃悸动，也坚信这份报纸的正向能量，定能为我的班级经营助一臂之力。返家途中，我开始思考如何将此良善的读报教育带进校园。
几天后的导师会报，行政单位发下传单告知大纪元时报赠报推广读报教育活动。在行政支持下，多位教师踊跃参与读报教育推广，我也兴奋的告知任教班级珍惜这份得来不易、全球发行36国、具有深度与高度的优质报纸。
为了引发学生阅读动机，读报教育活动展开前一、两周，我就利用晨光时间或是课堂剩余五分钟与学生分享几篇文章，让学生了解此份报纸的特色、多元性，以及对学生之帮助。
例如“纵横职场”中，可以帮助提早学习工作职场的应对进退。“健康养生版”不仅可以学习养生之道，“美食天地”也可了解美食小故事，更可看报学料理手艺。“国际新闻”、与“国内要闻”则屏除社会乱象之血腥新闻，取而代之的是正向的人道关怀与多元的世界性新知。“纪元论坛”对学生而言，虽然较具难度，却可适时增进学生批判思考之素养。当然，导读介绍过程中，学生最喜欢的还是聆听老师述说“道德教育”中篇篇引人深省的品德小故事。
正式实施读报教育第一周，我要求每位学生每天至少阅读一张报，并利用中午饭后与同学分享。看见他们彼此分享新知，无形中，同学间感情更融洽，学生的联络簿留言也更言之有物了。接者，我尝试引导学生写读报佳句，积极做个传递“善知识的人”。同时利用晨光时间，向学生介绍每日报纸各版内容，并留下几个问题，引起学生阅读找答案的动机。每当报纸发下，许多同学就迫不及待想看老师介绍的那些文章。
两周后，我要求学生将阅读过的报纸搜集起来，每周五带几张回去阅读，并写读报心得。我鼓励学生将读报心得多元化呈现，不要流于形式上的摘要、划重点。许多学生开始用画来述说读报心得，多元智能的呈现，让我惊叹学生无穷的创造力。我们也将班会时间转化为学生读报心得交流的舞台。自从推广读报教育之后，班会时间就成为大家相互分享“真”、“善”、“忍”心得的时间，在欢笑声中，我看见全班学生正向的转变、茁壮与成长。
大纪元时报，提供超优质的各式文章，多元的潜移默化学生的心灵与行为，让我们的学生能够“站在高处看世界”。最后我也以一段话勉励我的学生，同时也督促我自己：“当你成为站在高处的时代巨人，你即肩具更重担之责任，引导抬头仰望你的人，朝向正的良善之路迈进！冀望大家努力把‘善知识’带回家里，把‘爱’装进心里，将‘真、善、忍’刻画在脑海里，更要用‘行动’实践于校园里。”愿你、我共勉之。◇
