【大纪元2011年04月19日讯】（大纪元记者李实挪威报导）挪威教育部长哈尔沃森（Kristin Halvorsen）日前发布了一个国会报告，旨在减少挪威接受特殊教育的儿童人数。报告提出了一个很具争议性的建议——对3岁的幼儿园学生进行语言能力测试。
早期教育影响深远
这份题为“学习和社区”的报告指出，在挪威，越来越多的学生参加各种特殊教育，这些学生遍及各个年龄组。本学年，约有5万儿童将接受特殊教育，这比2006-2007学年增加13,000人。
特别引起关注的是，参加特殊教育的学生数量随着年级的升高而增加。十年级有11.7%的学生参加特殊教育，而一年级的学生则只有4.3%。因此，报告建议对3岁孩子的能力进行评估测试，以便能够尽早对儿童的学业进步发挥影响。
幼儿园教师反对测试
一如预期的是，这项提议引发了争议。挪威教育协会，此前代表幼儿园教师表示，反对对学前儿童进行这种测试。
教育部长哈尔沃森（Halvorsen），对《晚邮报》解释说，“我们并不希望幼儿园变成学校。”她强调，家长会有机会为孩子选择是否接受测试。不过，她认为，这个计划将非常好，每个人都会乐于接受。她表示，有必要提高幼儿园的质量，来确保孩子的语言问题尽早得到解决。
少数族裔的语言差距
一些学校的主管则对这一建议表示欢迎，他们指出，接受语言能力不足的孩子给学校带来困难。在奥斯陆市，有一个教育心理服务机构（PPT），专门负责向有学习或其他方面困难的儿童提供服务。该机构的负责人福勒恩（Walter Frøyen）指出，有少数族裔背景的学生，无论是在家里还是在幼儿园，都经历了“有语言缺陷的环境”。超过10%的少数族裔学生需要接受特殊教育，而挪威本地孩子的这一比例为7%。PPT的研究还表明，和本地儿童相比，少数族裔儿童平均要晚一年进入一年级学习。福勒恩希望这些差距能够借此得到解决。
