【大纪元2011年03月20日讯】（大纪元记者杜国辉纽约报导）美国教育学家指出，目前美国的普通教育与社会的实际需要脱节，这将影响到年轻人未来的个人竞争力以及国家的竞争力。
原籍英国，长于澳大利亚的美国教育学家波琳 (Barbara Bolin) 博士在她的教育论文中指出，美国目前的教育既没有恰当地为高中学生准备好升学， 也没有为他们准备好工作。据估计，每个上学日有7千名高中生退学；四分之一的大学一年级学生退学；40%的两年制社区学院学生选修他们应该在高中就修过的课程；8,800万美国成人至少有一种教育方面的障碍， 如没有高中证书、大学教育或英语不良；约16万成年人等待学习英语课程。
波琳博士引述教育部长邓肯 (Arne Duncan) 的话：(目前美国的教育)“经济上不可持续，道德上不可接受”
波琳博士说， 目前很多中学教师认为， 中学的目的是社交，而不是学习思维、知识和技能。因而目前的高中教育无法完成该教育的最低目标：使受教育者成为能正常运作的成年人。
前西弗吉尼亚学区学监、美国州立学校校长协会 (The Council of Chief State School Officers, CCSSO) 总裁佩恩博士 (Steven Paine) 在他的论文中指出，2010年12月7日发布的国际学生综合测试 (Program for International Student Accessment, PISA) 结果显示，美国15岁的学生成绩仅列该测试主办者公布的平均值， 其中阅读和科学近平均值，数学还低于平均值。而韩国、芬兰、加拿大、荷兰和日本等国列前10名。
波琳博士表示，目前应该做的是改善师资状况；提高全民对教育的重视。
佩恩博士也提出，应该采取措施，提高教师的社会、经济地位。因为根据2005年国家教育联合会统计，50%的新教师在从业第一个5年内离职，原因是“工作环境差、收入低”。
波琳博士和佩恩博士的论文由麦格希尔 (McGraw Hill) 公司赞助，在3月17-19日间，由PBS公共广播系所属的电视台WNET在纽约希尔顿酒店主办的“庆祝教与学2011”会议上发表。
