【大纪元5月6日讯】（大纪元记者辛彦渥太华报导）近日，教育局总监力奥-汤姆森（Lyall Tomson）著文称：如果渥太华-卡顿教育局想在2020年达到90%毕业率这一目标，教育家们面临的挑战很明确：不能只给学生信息，还要教会他们如何使用。
汤姆森在4月28日向教育局的一个委员会提交此论文，并希望将它作为教育局下一个四年战略计划开发的起点。 教育局在2007-2008年度的毕业率为85.3%，高于全省的平均值，但仍未达到教育局的目标。
在这篇《二十一世纪学习者：未来的学校》文章中，他说教育局在设计教室和图书馆时必须考虑采用当前及将来的技术需求。学校应该提供一批有吸引力的项目，使家长对孩子进入社区学校感到有信心。
文中还说， 如果教师们希望和新一代出生、成长在网络时代的学生们沟通， 他们应该学习使用新工具，比如播客（podcasting）和智能板（Smart Boards）。
文章提到了很多观点——从学校组织和项目选择，到年纪分配与学校尺寸，并给出具体设计细节。
经过教育局的同意， 汤姆森希望在教育局网站上张贴这篇文章，并创建一个网络论坛给大家讨论。 今年秋冬，在决定明年六月的战略计划之前教育局将举行一个例行的公共咨询。
“我们使学区进步的唯一途径是，首先商定一个发展方向，然后通过资金和专业的开发来支持这个方向，”他说。
他在论文中提出的另一个观点是，技术与学校设计是关键。教室，图书馆和走廊的建造方式都应该让学生之间、教师与学生之间的协作更容易。
该教育局的最新高中，Longfields-Davidson Heights，已经将无线技术融入学校设计中，以更好地满足学生的需要。
“在我们的新学校，我们希望确保他们拥有他们今后需要的一切，”汤姆森说。
大部分教师懂得基本电脑操作，但总监表示，有些可能需要进一步的培训才能掌握一些新工具，如智能板—— 一种流行的集成软硬件工具，类似于用于教室的智能白板。
这篇论文说，该教育局应继续支持这项方案，但设想一个模型，其中处在城市同一区域的几个“学校家族”将构成学校监管机构。教育局将确保每个监管机构能接触一系列特定的项目。
委员会将保留其周期性的、以研究为基础的方案评审流程。
这篇论文称：“提供一个项目是不够的……”根据汤姆森的观点，教育局将考虑设置两套年级配置 ：第一套是幼儿园到八年级的学校 与提供九至十二年级的学校配对，另一套是 幼儿园至六年级的学校 与七到十二年级的学校。这样就可以避免没有机会参与这一项目的学生转校，从而使他们最大限度地建立与老师的关系。
这篇论文还说，课堂教学质量比学校的规模更重要。
但汤姆森认为，如果学校的生源完全或主要来自多元或弱势背景，应该将小学的人数限制在约300人，中学人数限制在600人。而生源背景相对好的，学校可维持在约小学500人及中学1000人。
文中将渥太华称为一个平均教育水平高于全省平均值的“繁荣并成功”的城市。
但它也指出移民在城市人口增长中起了很大作用。它并敦促教育局在分析怎样对学生最有利的时候，考虑到这一点。
文中说：“我们的学习策略必须要认识到本地社区的需要和不断变化的全球现实。”
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