我是好老师　请不要霸凌我

亲爱的教育部长，您好：

桃园县八德国中发生老师被学生霸凌事件，老师管教学生，却被学生恐吓：“我一定要带枪来开你们，X！”

部长你到八德国中视察时，一开始还用了“小事情”字眼来形容这次的校园霸凌事件……。

霸凌事件发生后，政府也立即有了回应动作，这些动作包括教育部启动H1N1等级的通报机制，设置24小时反霸凌投诉专线，内政部出面关切，要求警政署通函各县市警局，将全国中小学校列为巡逻路线，设置巡逻箱，加强巡逻。

但这些都是治标不治本的方法，校园发生的问题事件，根治之方仍是由教育方法着手。

亲爱的部长，你知不知道问题出在哪里？

教育界现在出现的问题是：学生不能打、不能骂、不能碰、不能罚站因为算体罚；不能请他出去会影响受教权；请家长来，家长说这是老师的工作；学生呛老师，老师只能摸摸鼻子，请他回座位坐好。

政府制定了零体罚政策但没有完善配套措施，让教育现场的老师无所适从，于是教育界变成一个恶人得胜，谁狠谁就赢的战场。

不可讳言，教育界是十分保守的世界，因为保守的氛围，让教育人员都不想出头，也让教育环境充满了河蟹爬行。只要发生事情，学校校长及主任第一个反应是“压下来！”最好什么事都不要让人知道，怕事的态度与传统，就是导致台湾教育环境由内向外开始扩散腐败的根本源头。

校园霸凌从以前到现在一直都存在。现在仍有很多反对零体罚的老师相信体罚手段简单有效，是管教孩子的紧箍咒，是对付校园霸凌立即见效的强心剂。但是体罚真正解决校园安全问题了吗？

体罚的后果造成学生向老师呛声不断；成绩不佳而被体罚的同学，则失去学习成就感与自尊，最后导致不愿再接触书本，不愿再接近知识；学校学务主任为了避免学生寻仇，出门只好拿着曲棍球棒自保，这就是体罚所带来的后果。

亲爱的部长，为什么会有学生霸凌老师的现象，不是因为现在老师不能体罚学生，而是因为管不动学生，老师对学生没有任何的教育专业权威，以及教育专业权威背后所代表的强制力。家长过度干预老师教学，当家长指着老师鼻子开骂的时候，家长眼中没有所谓的师道尊严。孩子看了有样学样，也开始对老师不尊重。当初台湾的零体罚立法与执行进程过快，并没有事先设计完备的配套措施，让身在第一线的老师们无法在零体罚的状况下，有效地管教学生。

亲爱的部长，当霸凌学生将呛老师的影片PO上网，媒体记者随即做成晚间新闻，面对这一切，老师们只好上新闻就上新闻了，上完新闻还是必须继续当老师。社会不授权给老师、学校去管教学生，老师、学校当然不便负责，最后互踢皮球，推卸教育责任，责任在家长、在警察，就是不会在自己。

教育现场每个老师都转过头，不去正视校园霸凌问题，并推说这是别人的责任时，霸凌问题随着八德国中学生呛杀老师事件爆开，成为社会大众关心的焦点，成为政论节目的议题。学校校长、教师、霸凌生开始被批斗、被妖魔化，社会袭来无数的检讨声浪，逼迫学校立即见效地改善台湾教育环境。

亲爱的教育部长，这就好像你必须上政论节目灭火；必须站在立法院质询台上接受质疑；必须在媒体报纸上，被修理的很惨，然后舆论一直叫你下台，以为让你下台，一切教育问题都会获得解决。

亲爱的教育部长，还记得电视新闻上八德国中的老师愤怒地跟校长说：“校长，你到底知不知道问题出在哪里？”部长你有听到八德国中学生的声音吗？

学生说：“只希望老师、校长多管教脱序的行为，还一个干净的读书环境给我们拼升学。”

部长，你到底知不知道问题出在哪里啊？

部长，我是个好老师，请不要霸凌我。

什么？部长你说你没霸凌我。

你说是那个呛杀老师的学生霸凌我。

亲爱的教育部长，台湾教育制度的实施缺乏完善的配套措施，让第一线的教师专业权威消失，这就是对老师心灵上的一种霸凌。

亲爱的教育部长，你到底知不知道问题出在哪里？

祝教安

张天泰 敬上◇