【大紀元3月23日報導】（中央社記者林思宇台北23日電）「蛤蜊」應唸為「ㄍㄜˇㄌㄧˋ」還是「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」？讀音混亂讓家長、學生無所適從，學者認為，日常生活遵從習慣用語，不要改來改去，考試則避免考有爭議的讀音。
馬「偕」醫院究竟是「ㄐㄧㄝ」還是「ㄒㄧㄝˊ」？肉「臊」是「ㄙㄠˋ」還是「ㄗㄠˋ」？「法」國是「ㄈㄚˇ」還是「ㄈㄚˋ」？這些正確讀音與實際用語差很多，小朋友在考國字注音時，容易無所適從，引發爭議。
教育部長鄭瑞城今天在立法院教育委員會答復時表示，國語推行委員會在民國88年公佈「一字多音審定表」，現在也應該是修訂的時候，因為許多讀音會因時間改變而約定俗成再定義，會要求國語會儘速修訂。
中央大學中文系副教授李淑萍接受中央社記者訪問指出，語言讀音的問題很複雜，文字經過運用後會產生變化，有些習慣後的讀音可以被討論，例如「法」國唸「ㄈㄚˇ」，因為翻譯的音較相似，她也覺得唸「ㄈㄚˇ」比較好。
至於考試，李淑萍說，為便於孩子的學習，有統一的讀音比較好，但長大以後的日常生活，語言是溝通的工具，按照大家約定俗成的唸法，「就也無所謂」。
李淑萍指出，就學術界來說，課本讀音未必是正確的讀音，但她會跟孩子說，「想要拿分，就必須照課本寫答案，因為你要考試」；如果孩子堅持要寫媽媽講的讀音，「那也沒關係」。不過，實際上這樣的字就漢字而言並不多，是媒體報導以後，才感覺很多。
在人名部分，李淑萍認為要尊重當事人。例如有學生名字中有「娸」，她點名時唸「ㄑㄧ」，被學生糾正應唸成「ㄑㄧˊ」；其實查字典就會知道，這個字的讀音應該是「ㄑㄧ」，但她還是會改唸「ㄑㄧˊ」。
約定俗成的用法其實比較人性，台灣師範大學國文系教授王開府也說，讀音問題應該要遵從習慣，改來改去沒有意義，大家聽得懂比較重要，例如「蛤蜊」唸成「ㄍㄜˇㄌㄧˋ」，沒有人會誤會是另一個詞彙，就可以這樣唸；如果唸「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」，發音大家都不熟悉，也不好。
王開府表示，老師應該避免考這些有爭議的考題，否則大人都這麼唸，硬要小朋友寫出特別的發音，這是「很奇怪的事情」。
世新大學中國文學系主任郭鶴鳴說，學生因為必須考試，所以還是照課本來，但到了大學，就沒有人會再去考讀音；他也認為，考試不應考有爭議的考題。
