【大紀元2月24日報導】(中央社記者陳舜協台北24日電)青少年透過網際網路欺負他人的「網路霸凌」事件層出不窮。教育部今天表示，網路霸凌是「看不見的拳頭」，受傷的人愈來愈多，提醒老師、家長多關心青少年，及早介入輔導。
教育部中小學網路素養與認知網站（http://www.eteacher.edu.tw）今年1月曾對282名國中學生進行網路霸凌（Cyber-bullying）調查，結果顯示，曾在網路上被人威脅或被指名開玩笑的人分別佔32.5%與33.3%，曾目睹或知曉他人霸凌的旁觀者比例高達57.9%，而有使用網路溝通工具（即時通、電子郵件、聊天室）者，被霸凌的機會較未使用者高出47.4%。
網路霸凌是一種隨著網路使用普及化，產生的一種網路暴力行為。這些行為多半以電子郵件、BBS、部落格、即時通、網路遊戲，以散播不實消息、辱罵、威脅等方式傷害別人。
交通大學教育研究所教授周倩表示，例如最近發生女學生被拖到廁所毆打並脫掉衣服、遊民遭欺負畫面等被貼上網路供公眾欣賞，都是是典型的網路霸凌，「與傳統霸凌不同，施暴者用的是看不見的拳頭」。
周倩指出，與傳統霸凌不同，施暴者不需要有力的拳頭，只要有使用電腦的技巧及壞心思，藉由網路一傳十、十傳百的傳播效應，很快就可以對受暴者形成壓力，原本旁觀的角色，也會成為幫助施暴者，而受暴者往往也會以同樣途徑報復，輕易由受暴者轉為施暴者。
她表示，由於青少年被網路霸凌者多數保持沈默，向老師、家長報告者僅約一成，容易使校方、家長誤判網路霸凌的嚴重程度。
新竹縣光明國小資訊組組長蔡政宏說，現在的青少年一出生就是網路時代，屬「網路原住民」，大部分家長、老師並不熟悉網路溝通工具的使用方式，屬「網路移民」，形成對電腦軟體運用的數位落差，但要弭平這種落差並非不可能。
蔡政宏建議，家中電腦應設在客廳，以利父母了解子女上網情形，老師經營的班級網站、個人部落格，也可透過學校資訊組協助，預設關鍵字封鎖，或溯源查出惡意信函發信地點，及早介入，避免事態擴大，而最重要的，老師、家長要試著了解青少年的網路世界，並學習以愛心、關心協助他們解決由網路世界衍生到真實世界的問題。
教育部表示，老師、家長想進一步了解孩子的網路世界，可上教育部中小學網路素養與認知網站瀏覽，並學習如何正確關心他們，而非一味打罵。
