【大紀元11月17日訊】(大紀元記者林達編譯報導)紐約市給市屬公立學校按照A到F評分為教育系統工作人員提供了一個看似簡單明瞭的評價學校好壞的標準。但是由於該評分系統主要是看學校每年較上年相比的進步而不是學校取得的絕對成績﹐所以對為孩子們選學校的家長來說卻是沒多大用處。有評價說﹐學校的進步評分是為教育官員用的績效管理評估而不是給家長等做參考的消費者報告。由於評分中採取把類似的學校放在一起比﹐所以得A的學校可不一定是家長們願意自己孩子就讀的「好」學校。
這一評分系統是市教育總監克萊恩自2002年進行學校改革以來﹐加強學校責任的一個重要措施﹐受到廣泛關注﹐連遠在澳大利亞的教育當局都在考慮是否開展類似的項目。但是不少紐約本地的家長﹑教師和校長對此卻頗有微詞﹐認為根據年度成績變化來考評一所學校的質量有點像按季度報告來評價股票潛力一樣短視。
但教育局主管學校責任的官員James S. Liebman表示﹐在市府公佈的評分報告中有更多詳細的內容可以幫助家長進行判斷。Liebman指出報告中按照各校學生成績高低分別報告了不同類別的學生在過去一年中取得的進步幅度﹐這一信息能幫助家長估計自己的孩子在該校環境中能取得進步的多少。
但是不熟悉門道的人們會比較難理解﹐ 評分得A的部份高中為什麼按時畢業人數不足三分之二﹐為什麼部份A校的學生在總分為2400的SAT平均分才1209﹖ 這是因為不少A校的學生成績雖然有提高﹐但其實絕對分數還是蠻差的。同時﹐由於初中和小學的評分主要是看一年中學生考試成績的變化﹐所以不太反映該校成績中﹑長期的穩定性﹐可能會因為帶教老師退休或是一次流感而大幅影響成績。
也許這一系統最大的好處是給予那些努力把成績欠佳的學生往前帶的學校應得的鼓勵與嘉獎。而且今年的評分進一步考慮了學校環境﹑學生表現和學生進步三方面的內容。(http://www.dajiyuan.com)
