【大紀元4月13日訊】年齡已經30歲出頭，學位拿到了博士，但是連西紅柿炒雞蛋都不會做，還要母親不遠千里坐飛機前來幫忙洗衣服……這些聽起來不可思議的事，生活中可真存在。那位母親告訴記者，由於從小只顧學習，不會做家務，兒子連下麵條、炒雞蛋都不會。「非典」那陣子，她的兒子不能出門，外賣也送不進來，為了炒兩個雞蛋，結果打了半個小時長途電話回南寧請教。（據《新華網》4月10日報道）。
盧梭在《愛彌爾論教育》中曾經講到，人的天性被各種制度壓抑、束縛，事實證明，不被包裹的嬰兒更健康（如秘魯人）。所謂未雨綢繆、防患於未然，在孩子小的時候就讓他經歷一些身體承受範圍之內的挫折和痛苦，他的獨立性就越強，長大後他就會少一點折磨。
霍布斯也認為，要是滿足慾望的方法能夠隨著我們的慾望增加而增加，每一個人就可以成為萬物的主人了。但實際上不行，由於時間空間的多種原因，滿足慾望的方法和我們的慾望並不是遞增函數，當欲望不能滿足的時候，人就會受到極大的挫折，有時候這種挫折來得如此之大如此之快，以致於人在一瞬間被擊倒，並從此一蹶不振。上文中的博士居然能為了炒兩個雞蛋，打了半個小時長途電話回南寧請教，實在讓人佩服，只不過，一旦母親由於種種原因沒有和他聯繫上，他該怎麼辦？有誰來教他炒雞蛋？
這讓人聯想到日本人從小要求孩子接受冷水浴的鍛煉，而反思中國人教育孩子，我們會發現：在家庭裡，愛甚至已經達到了氾濫的地步，我們在讚歎父母之愛偉大的同時，必須承認，這種愛也使孩子們過多的依賴家庭，他們缺少獨立能力，有的甚至連生活都不能自理；在學校裡，由於升學的強大壓力，老師學生全部都圍著考試轉，課堂上老師只教會孩子們一些用來應付考試的理論知識，幾乎就沒有提到怎麼
來生活，怎麼來加強自身的獨立自理能力。
杜威曾經說：「教育即生活」，可見，教博士們「炒雞蛋」，不是某一個人的事情，而是全社會的事──博士要自學，家長要教，學校也要教，只有大家齊心協力，博士們才會炒獨立自理的「雞蛋」，才能炒好獨立自理的「雞蛋」！
2006-04-11
轉自《民主論壇》(http://www.dajiyuan.com)
