【大紀元9月18日訊】(自由亞洲電臺含青採訪報導) 中國媒體最近連續披露了大學生、博士生自殺的消息。有關數字顯示，自殺已經成為中國15歲到40歲人群的首位死因，25%的大學生有過自殺念頭。按照世界衛生組織制定的國際標準，中國已經成為高自殺率國家。
前不久，中國媒體連續報道了幾起大學生和博士生自殺的消息。一例是中科院上海有機化學研究所一位26歲的博士生，因抑鬱和厭世而跳樓身亡；另一例是廣州某大學一位入學僅一周的新生，因飯菜不合口、無法適應學校生活等等原因，而跳樓自殺，當時他的父母正特意從家裡趕往學校，準備在附近租房子陪讀一段時間。有調查顯示，今年截至到6月底，僅北京各高校就已有14名學子自身身亡。據有關人士分析，造成大學生自殺的主要原因是多方面的。美國麻省大學波士頓分院社會學副教授鄧小剛說：
(錄音)我覺得首先是社會發生了巨大的變化，轉型的經濟逐漸進入工業化國家過程當中，大量的人口從農業引到到城市，社會環境發生變化以後，學生的就業壓力也大了，貧困生生活壓力也大，他們從相對落後的地方來到相對發達的地方，他們的生活方式、思維方式，都不能够馬上適應這種生活環境，非常容易產生焦慮。
我覺得首先是社會發生了巨大的變化，轉型的經濟上逐漸進入工業化從農業社會從相對落後的地方來到比較發達的地方學生的就業發生了大的壓力學生的貧困生。
其次，鄧小剛說，中國大學現在過於注重擴大招生，忽視了教學質量和對在校學生的管理，也是原因之一：
(錄音)現在一個大學裡都是幾萬人，不像美國大學或一些私立大學他的學生都很少，最起碼個人的需要能够得到滿足；中國大學裡上萬人，老師上課一個課堂裡至少5、6百人，若是上大課的話，有可能上千人，老師肯定不能認識多少學生，對學生的精神需要，老師就不能指導。
美國得克薩斯理工大學教育學院的藍雲也就造成大學生自殺的主要原因進行了分析：
(錄音)很可能是很多方面的原因，不可否認這是個性上的一個缺陷，有時候是和遺傳有關係的；除了遺傳上的原因，心理學家的考慮，就是心裡的壓力。自我的認同、周圍的期望值太高，不能達到；或者是自己對自已的期望值太高，不能達到，在年輕的時候這樣的經歷，每個人都會有過，主要是怎麼疏解的問題。
藍雲還特別提出，中國的孩子從小到大，從家長到教育部門，一向比較注重孩子的身體健康和智力發展，對孩子的獨立生活能力、社會化程度、以及對外界適應能力方面的培養卻很欠缺，使孩子們缺乏生活自理能力、人際交往能力、和對自身的正確認識，也就是現在專家們通常所說的「情商」指數比較低：
(錄音)所以我們說，如果一個人的情商比較差的話，一個是不能正確把握對自已的看法，有時過於悲觀，有時候又過於自傲，在這樣情況下，情緒就不很穩定。還有就是不善於與周圍的人相處，往往就不能形成一個很有力的社會支持網絡。
譬如說，一個人在社會上要有足够的聯繫，有的人雖然他周圍有成千上萬的人，可是，可以說知心話的人，一個都没有，這樣的人生活實際上很悲慘，平時還看不出來，如果真遇到了甚麼事，很可能會走上自殺的道路。
兩位接受採訪的專家都認為，對大學生的自殺行為進行防範和干預，最有效的辦法就是在高校和社會相關部門建立起良好的心理輔導和咨詢機構，鄧小剛教授說：(錄音)
藍雲說，咨詢心理學作為一門學問，目前在中國還比較落後，他建議盡快加強對心理咨詢員的培訓：
(錄音)咨詢心理學實際上是一門學問，不是光是聽人傾訴或是跟他談談心就一定可以解決人的心理問題。這是一個基於科學的心理治療的手段，中國近來開始注重心理治療。但是就中國的總人數來說，中國所受過的心理學家和心理咨詢師實際上人數還是太少，如果没有受過很好的訓練，提供的不是心理幫助，反而可能把問題加重也說不定。
此外，藍雲表示，雖然自殺行為是個人選擇，不大可能預測，但並非完全不可預防，他希望各個大學能夠建立起學生的心理檔案，以利於防患未然：
(錄音)在美國有很多測量人心理特性的測量量表，不是說可以預測這個學生將來會不會自殺，但至少可以看到那樣的苗頭，如果這樣的量表在中國本土化，做過實驗以後，測量量表可以有目地的預防這樣的事情再發生，在大學生入學的時候，如有有一些量表可以測量學生的壓力承受力、生活中的自理能力、優習生的程度。中國大學高教部門花一定的人力、物力，建立學生的心理檔案，對學生的心理健康一定有很大的幫助。
按照世界衛生組織制定的國際標準，每年自殺發生率超過10萬分之20以上，為高自殺率國家，中國目前已經成為世界上的高自殺率國家之一。(http://www.dajiyuan.com)
