【大紀元12月7日報導】（中央社記者翁翠萍台北七日電）台灣省教育會與重建教育連線今天指出，受電腦資訊時代大環境影響，青少年學生不喜歡閱讀，喜歡上網玩電腦遊戲、看電視、寫「火星文」，加上教改減少國語文授課時數，使學生國語文能力下降，因此建議增加中小學國語文授課時數以及學校編寫一綱多本的銜接教材。
一項「教改補破網｜教改白老鼠的國語文能力補得回來嗎？」記者會今天在台北舉行，台灣省教育會等主辦單位邀請學者專家討論如何補救中小學生的國語文能力，針對十年教改降低國語文授課時數與「ｅ世代」孩子在網路上經常用注音文、圖像符號、夾雜中英文與符號的「電腦火星文」溝通，使國語文程度降低，而提出前述建議。
政大教育系教授周祝瑛說，學生國語文能力低落是全球普遍現象，美國調查發現小學五年級學生看電視的時間是閱讀時間的五倍，政大二００三媒體素養調查發現國內國小學童平均每年花在教室的時間是一千二百小時，看電視時間一千小時，上網聊天大幅增加中。
不過，她表示，美國、日本、紐西蘭、加拿大、新加坡等國家近年已經增加語文授課時數，例如紐西蘭一所小學的上午幾乎都在教英文、數學，台灣教改反而減少國語文上課時數，使學生國語文能力不升反降，建議學校國語文課要提升教學的質與量。
台灣省教育會說，國語文課在周休二日前，國小每周有十節、國中有六節，九十學年開始實施九年一貫國教課程後，減少為國小低年級六節、中年級七節、高年級八節，國中每節課減少五分鐘，加上開辦鄉土語言、英語教學。總計國語文授課國小低年級一年減少九十六小時、中年級減少七十二小時，高年級減少四十八小時，國中一年也減少四十五小時。
台灣師大國文系教授林安梧說，學生應該學習的是文雅的語言，而不是胡亂稿笑、不具創意的「火星文」，他指台灣的華語文能力十年前領先全世界，現在卻在落後中，建議學生的作文、造句、閱讀都要增加，才可提升國語文能力。
銘傳大學應用中文系教授江惜美也指出，現在學生在校學文言文的時間很少，平時又沒時間閱讀，而學習語文最重要的是要花時間，時間越多對國語文的學習越有利，因此，建議學校保留文言文、語體文要教，同時編一套銜接教材，把每個版本教科書的語體文、文言文列出來做對照，方便學生課後多多閱讀。
