【大紀元12月3日訊】深秋的馬里蘭州仍然有著絲絲暖意，在迷人的巴爾的摩市靠近綺沙比克灣 （Chesapeake Bay）的會議中心（Baltimore Convention Center）我們迎來了第39屆全美國外語教學委員會。從11月17到20日為期四天的大會在一種和諧，歡快節奏的氣氛中拉開，進行，落幕。來自全美各高校的教授，博士生，中小學的老師，在政府、企業任職的上千名語言教師出席了本次大會，許多國家出版社等機構也在展覽大廳陳設了各種語言供教師，學生使用的參考，學習書目，同時還展出最新開發研製成功的學習語言的輔助軟件以及為2006年設置的各類語言交流項目活動等等。
2005年被定名為語言年（2005 The Year of Languages）。而在大會開幕式上，我也聽到將整個21世紀定為語言的世紀。這是一個非常振奮人心的宣言。這也顯示了目前美國政府，各所學院對語言和文化的重視。國與國之間暢通無阻的語言和文化交流不僅是我們的理想，也是我們齊心協力為之努力，將之實現的目標。
由於大會為各項語言設置了不同課題的多項討論，演講會。這四天，我也是馬不停踢，參加了各種有關中文教學的會議。通過四天學習，可以看到大會的精心安排，使我們參會人員有幸得到方方面面的啟發。 我們不但聽到來自美國，大陸，臺灣，新加坡各大高校教授，博士生在漢語教學中從語言教學四大技能中所研究和總結的理論經驗之談，以及在教學中的實際運用、教材的編寫，也看到對漢語語法用詞、造句從語言學，社會學和心理學等多方面展開的深層分析，而且也領略到前輩們對當前師資培訓和漢語教學未來發展策略的關注。
英語到目前為止一直是世界交往中使用的主要語言。隨著越來越多的人感到學習漢語「很重要」，越來越多的人開始學習這門語言。作為一名漢語教師，看到中文日益受到重視，學習漢語，瞭解中國文化受到世界的關注，我由衷地感到欣慰。在欣慰的同時，我也深深感到語言教師的重任。
在眾多的報告會中，來自University of Wisconsin-Madison的朱教授，Columbia University 的劉教授，Kenyon College的白教授和Princeton University 的周教授等多位教授談到面對漢語的大好機遇，同時並存所面臨的挑戰，就培訓合格教師為題的講座讓在座的所有聽報告的老師們不得不去思索。報告會提出了一個核心問題：甚麼樣的教師才是一名合格的教師？甚麼樣的老師能勝任教學不誤人子弟，甚至影響到中文的推廣？結論有「有學者水平的匠人」，「有心人」，甚至提到中文教師應為「全才」—所用比喻為不但會拉小提琴，還得會作曲，懂音樂史，既不僅能在課堂上發揮應用自如，而且還要有語言深厚功底，文學知識修養。我一般從不盲目崇拜甚麼，可我對學貫中西的大師級人物像胡適、林語堂等還是非常之崇敬的。而我們在中國同時在外國學習深造的人士也多麼希望自己有招一日成為那樣的全才。雖然教學前前後後不到五年，我以為做一個「用心有識的引路人」是現實而極有必要的。教書確實是要有一顆責任心，上進心和愛心，同時注重提高專業知識，文化學識，有意識地提高授課技能，瞭解所在國學生的母語及文化背景，這樣才能做到一個好的引路人。
我也由衷感謝ACTFL給我們所有教師提供這個一年一度大型的綜合性交流平臺。同時也希望將來教師的教育培訓工作更有針對性地繼續：1） 學前、小學教師；2）中學、高中教師；和3）大學、政府、公司任教的老師。為他(她)們提供更多的深造機會。
漢語離我們很近，她離世界將越來越近。（版面有限，略有刪節）
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