【大紀元12月14日訊】大紀元華府記者小溪編譯報導∕與50年前開往阿拉巴馬州蒙哥馬利市克利夫蘭大街的那輛公共汽車一樣大小的替代品如今擺放在普羅維登斯（Providence）小學的走廊裡。學生列隊站在車的四週，仔細看著車上的座位，揣測著羅莎‧帕克斯（Rosa Parks）在1955年12月1日那天的想法，因為就在那天她由於拒絕在公共汽車上把自己的座位讓給白人而被逮捕了。
與班裡其他同學負責完成這次汽車展示的艾倫‧肯內利（Ellyn Kennelly）說：「我想羅莎當時是害怕的，但同時心裏也是高興的，因為她是為了正義而抵抗的」。肯內利（Kennelly）還說，如果她是羅莎，她也會堅持坐在自己的座位上。
根據華府本地一家報紙The Connection網站12月8日的報導，二年級的學生麥克‧薄萊斯林（Mike Breslin）， 韓娜‧史密斯（Hannah Smith）和凱特‧伯納尼（Kate Bonanni）也同意肯內利的觀點。二年級的老師戴安娜‧施美星（Diana Schmiesing）稱，這次展覽讓他們看到了著名的場景，幫助他們認識到了帕克斯當時行為的意義。她說：「這使學生們開始考慮民權運動究竟是甚麼樣的」。培養天賦及才能學科的老師吉米‧潘尼（Jamie Penney）說道，所有二年級的全體同學都在為這個計劃忙碌著，學生們用了好幾星期的時間設計了一系列的參觀項目，擺滿了學校的整個門廳，包括關於民權運動的問題、時間表、照片以及公共汽車事件的展示。潘尼說：「所有二年級的學生都參與了這個項目，他們團結一致，共同努力。」
汽車是用畫紙造了一輛公共汽車，裡面擺放著和真人一樣大小的紙人。孩子們給車上的假人身上穿上了從失物招領處那裏找來的衣服，這些假人代表那天車上的不同的乘客。司機上方的車頂懸掛著一個代表想法的氣球，上面寫著一句帕克斯乘車那天司機說的一句原話：「你們四個騰出座位，否則我就逮捕你們。」帕克斯假人像上寫著她當時的回答：「你可以這麼做。」
其他氣球上寫著「羅莎‧帕克斯想甚麼呢？」或者「你就呆在那，你有這個權利。」施美星說，學生們把他們自己放在了車上其他乘客的位置，這些氣球上的想法反映了學生對於當時車上其他乘客想法的理解，也讓學生們瞭解到關於民權爭論的不同觀點。
漢娜說：「我認為他們會說『羅莎.帕克斯為甚莫這麼做？』然後他們會站在羅莎的角度考慮，認為她有權利這麼做。」。艾倫說：「我認為帕克斯實在是厭倦了給白人讓座位這一行為」。
施美星稱，教育學生在歷史的情景中思考是互動學習的一個組成部份。所有的學生都知道帕克斯是誰，但是這項活動使學生對她在歷史中產生的影響有了更進一步的瞭解。
她接著說道：「他們都明白帕克斯那麼做的原因，但是也許這項活動使他們更加瞭解在那個年代這麼做要冒多大危險，需要多大勇氣。」
二年級的老師辛迪‧豪（Cindy Howe）說：「學生們認為民權運動是很久以前的事了，但是看了時間表後，他們才開始意識到它並沒多久。」接著她又說道：「學生們都在談論帕克斯的勇敢，他們問了很多問題，在活動結束後還會繼續討論下去。」
這次活動教會了麥克「聯合抵制」和「民權」兩個詞的意思，據他說在這之前他並不知道它們的意思。漢娜說：「你必須相信你自己而不是其他人。」
施美星稱，在普羅維登斯小學，每年學生們通過學習一個不同的歷史人物來瞭解民權。這些人物，從帕克斯到傑克‧羅賓遜（Jackie Robinson），再到海倫‧凱勒（Helen Keller），代表著不同種族、性別以及公民中的弱勢群體為爭取平等所作的努力。
她接著說道，雖然一年級學生學習帕克斯，而二年級學生學習馬丁‧路德‧金（Martin Luther King Jr.），但是公交車活動把兩個年級聯繫在了一起。在這次展覽的最後部份，放著一個與馬丁‧路德‧金真人大小一樣的紙人，上面寫著一句話：「我的腳雖然累了，但我的精神卻是輕鬆的。」(http://www.dajiyuan.com)
