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教育
【大紀元9月24日報導】（中央社記者陳舒棠台北24日電）台灣教育部長杜正勝今天表示，要國際化，先要有本土化，國際化與本土化應相輔相成，因此教育部的教育政策，著重在建立台灣主體性，以台灣意識為核心價值。
杜正勝上午在立法院表示，強化台灣主體，在使教育回歸到每個人所生活的時空環境。作為台灣的國民，身處台灣，具備台灣主體性意識，應像呼吸空氣一樣自然。
他指出，台灣主體性建構在於體認生命共同體、增進族群多元平等的基礎，強化「族群多元、國家一體」，以多元文化的「族群和諧」代替一元式的「族群融合」。
他也指出，推動台灣主體性在教育方面，將採發揚台灣特色、尊重多元文化、引領國力升級三種策略。
發揚台灣特色方面，將在中小學課程納入台灣生活時空環境素材，培養國民具有多元化精神、各族群語文特性，培養學生熱愛鄉土情懷，進而瞭解、尊重不同文化；並加強台灣海洋文化特色的課程，展現海洋國家特色。
尊重多元文化部分，將從發揚台灣各族群文化與發展新移民文化著手。前者著重建構台灣主體的歷史精神作詮釋、整合並加強台灣族群文化資訊；後者將辦理多元文化交流與教育成果展示活動，建立外國配偶終身學習體系，促進新台灣之子雙邊文化認同。
引領國力升級層面，將微調九年一貫課程綱要，於民國九十八年正式實施國小到高中十二年一貫的課程體系；鼓勵大學開設符合國際化、產業需求的跨領域學程，加強培育優質足量的高科技與服務業人才。
