【大紀元2021年06月09日訊】(大紀元記者劉淇晴新西蘭編譯報導)經合組織（OECD）國際學生評估項目的一份報告顯示，新西蘭的青少年平均每週上網時間有42小時，比2012年增加了一倍多，與智利並列，僅次于丹麥的47小時，以及瑞典的46小時。
報告顯示，15 歲的新西蘭青少年平均每天的校外上網時間為 2 小時 43 分鐘。
據Newshub報道，新西蘭首席教育科學顧問斯圖爾特·麥克諾頓（Stuart McNaughton）表示，社交媒體和其它設備的使用可能是過去18年中，新西蘭的國際考試成績在閱讀、科學和數學方面一直下滑的原因之一。
且上網時間過長的現象可能與新西蘭家庭普遍使用屏幕以及 Facebook 和 Instagram 等社交媒體平台的興起有關。
Point England School 是課堂技術的早期採用者。該校校長羅素·伯特（Russell Burt）表示，父母有責任提醒孩子注意上網時間。
伯特說：「父母需要鼓勵才意識到他們可以告訴孩子，『你已經上網時間很長了，你現在應該拔掉插頭，來回運動一下，找些不同的事做。」
麥克諾頓表示，課堂上的良好教學可以緩解青少年上網時間過長的問題，而學校數字資源使用的不平等會影響通過屏幕進行學習的質量，並讓其問題更加突出。
他說：「那些通過數字環境可以大量獲取課程資源的學校可以利用這一點，提供複雜、具有挑戰性、精心設計的材料，而其它學校則無法做到這一點。正如我所說，富人變得更富有。 」
Point England 的一位教師表示，知道孩子在家用設備做了什麼並設置一些限制很重要。
衛生部建議，5歲以上的兒童每天課外時間可以花費少於一兩個小時的時間上網，2-4歲須最多一個小時，2歲以下幼兒不應被熒幕占用時間。
雖然他們面臨著設置和強制執行屏幕時間限制的挑戰，但在 Pt England學校，校長伯特將屏幕視為孩子為未來做準備的機會。
他說：「我希望他們未來能成為能夠控制庫存流動的人，而不僅是卸載傳送帶的人，而是編寫代碼告訴我們將要交付給別人箱子的信息的人。我希望他們負責。我希望他們被僱用。我希望他們有自我效能感，享受作為新西蘭公民的自主權。」
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